2026届高三一轮课件语文板块五课件27理解文言实词（一）——词分古今，义究源流.pptxVIP

;;;;;著名语言学家王力如是说：

古汉语的问题，应该说是词汇的问题；解决了词汇问题，古代汉语就解决了一大半了。;文言实词主要指名词、动词、形容词和数量词。这些词构成文言文的主体，是学习文言文的关键。理解常见文言实词在文中的含义，必须掌握两类重点实词——古今异义词和多义实词，两类特殊实词——通假字和偏义复词。

Ⅰ.重点实词——古今异义词、多义实词

(一)古今异义词

古今异义词，既指单音节词古今词义不同，又指双音节词古今词义不同。它是文言实词学习的重点与难点之一。;1.古今义完全不同的单音节词;2.古今同形异义双音节词

古代汉语以单音节词为主，当两个单音节词与现代汉语双音节词同形时，多数情况下它与现代汉语不同：它是两个词，须拆开来讲，不要将它误认为是一个现代汉语双音节词。;3.古今词义演变类型;(1)对下列句子中加颜色词语的解释，不正确的一项是

A.吾何爱一牛 爱：吝惜，舍不得

B.比及三年 比：比较

C.吾与点也 与：赞成

D.族庖月更刀 族：众;(2)判断下列句子中加颜色的词语是否为与现代汉语相同的双音节词。如不是，请解释其义。

①铁骑突出刀枪鸣(《琵琶行并序》)：______________________

②宽厚而爱人(《过秦论》)：______________________

③古之学者必有师(《师说》)：______________________

④屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁(《屈原列传》)：

______________________________________________________________

____________________________________________________;(二)多义实词

多义实词一直都是文言文阅读考查的重点。“一词多义”即一个词具有多种含义，乃至属于不同词类。这种现象在现代汉语中较常见，在以单音词为主的文言文中更是普遍。一般来说，词的意义有本义、引申义、比喻义之分。;1.本义

在多义词的诸多义项中，总有一个是最原始、最基本的意义，称为本义。如“向”的最初意义是“朝北的窗户”，“兵”的最初意义是“兵器”，“走”的最初意义是“跑”等。

确定多义实词本义的关键是看该字的造字方法，从其构造的字形或形旁推导出其本义。另外，在字典、词典上列为第一条的往往是该字的本??。;2.引申义

引申义是从本义引申出来的意义，同基本意义相类似、相对立或相关联。词义的引申方式主要有以下两种：

(1)连锁式：本义和引申义环环相扣，步步延伸开去，因此各引申义与本义之间的联系有疏有密。例如：;(2)辐射式：词义的引申环绕着一个中心向不同的方向展开，各引申义与本义之间的联系紧密度相同。例如：;3.比喻义

词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义。因为它运用比喻的手法，使语言风格特殊，色彩鲜明，所以跟引申义并列，成为转义的一种。例如：;“涉”在文言文中有下列义项：①进入，到；②渡水；③经历；④学习，阅览；⑤步行渡水。请在下列横线上填出相应的序号，了解该词由本义到引申义演变的特点。

―→―→―→―→;Ⅱ.特殊实词——通假字、偏义复词

(一)通假字

“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。所谓“通假”，就是两字通用或这个字借用为那个字。它可分为通用字、假借字、古今字三类。对于考生来说，没有必要对其进行细分，只要能够在语境中判断出来即可。

学习通假字，一方面要积累教材中出现的通假字，另一方面要根据通假特点来推断语境中的通假字。;下列各句中，不含通假字的一项是

A.颁白者不负戴于道路矣 B.君子生非异也

C.悟言一室之内 D.奚暇治礼义哉;(二)偏义复词

偏义复词就是一个词由两个意义相关或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素只作陪衬(衬字)。例如：“冀缓急或可救助”，需救助的情况只能是“急”，故“缓”没有意义，“缓急”就是偏义复词。偏义复词的类型有：①语义相关的偏义复词；②语义相反的偏义复词。;请找出下列句子中的偏义复词并释义。

(1)契阔谈讌，心念旧恩(《短歌行》)：

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(2)缘溪行，忘路之远近(《桃花源记》)：

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(3)去来江口守空船(《琵琶行并序》)：

______________________________________;文言文学习的关键是掌握实词，实词的问题解决了，文言文学习的难题也就迎刃而解了。文言实词是高三文言文复习的重点和难点，难就难在它面广量大，需要长时间的记忆、积累。对于高考文言文来说，考生