低段语文“借助提示讲故事”教学策略研究.doc

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2025-10-29 发布于河北
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低段语文“借助提示讲故事”教学策略研究

循证是指基于可获得的研究证据来进行决策的过程。在教育领域，循证教学是一种基于证据的教学实践，旨在提高教学效果和学生学习成果。教学中的循证是从经验主义走向理性（证据）主义，摒弃教师的主观臆断和经验本位的教学偏向。其中“证据”是多元化的，例如学情调查，课堂生成，学生学习成果，亦或是教师的教学经验。循证教学主张将教师经验、智慧与教学证据进行结合，发现问题，回溯修正，以提高教学的科学性和实效性。

笔者以二年级下册第七单元《蜘蛛开店》一课为例，通过多次进班实践探究，以问卷星和课后访谈调查数据作为证据，开展循证数据分析，并基于发现的问题深究原因，调整教学策略，提高教