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生物八年级下册知识树

课程目标

生命圈中生命的延续和发展

健康地生活

生物的生殖和发育

生物的遗传和变异

了解自己增进健康

八年级下册

生物的

进化

生物的进化

生物的生殖和发育

生物圈中生命的延续和发展

生物的遗传

和变异

植物的生殖

昆虫的生殖

和发育

两栖动物的

生殖和发育

鸟的

生殖和发育

基因控制

生物的性状

基因在亲子

代间的传递

基因的显性

和隐性

人的性别

遗传

生物的

变异

地球上生

命的起源

生物进化

的历程

生物进化

的原因

八年级下册

教师要引导学生通过观察动物的生殖与发育过程。开展植物嫁接和扦插活动，通过对人类基因计划、禁止近亲结婚等问题的讨论，激发学生的学习兴趣。上述内容涉及的有关伦理观和价值观的问题，教师应给予适当的指导。

生物圈中生命的延续和发展

第七单元

概述植物、动物的生殖发育过程、特点

获得动植物的生殖、发育和遗传的基本知识以及遗传育种在生产实践中应用的知识

通过了解“家蚕与人类的关系”，使学生关注生物科学技术在社会发展中的作用

概述生物的进化主要历程

认识生命起源的不同观点

阐述生命起

源的过程

培养学生观察思考

的能力，知识归纳、

概括的能力

内容目标

表述性状、相对性状、遗传、变异等概念

列举或辨别生物的不同性状以及同一性状的不同表现类型

列举或辨别生物的遗传和变异现象

观察并描述相关的遗传和变异现象

把握基础性，体现先进性

有利于学生主动学习、自主探究

重视情感、态度和价值观的教育

编写意图

突出科学探究能力培养和科学方法的训练

渗透科学、技术、社会教育思想

加强启发性和可读性

单元

前言、图片

章

节

观察与思考

探究实验

技能训练

正文

引言

回顾与总结

课外阅读

资料分析、讨论问题

前言、图片

科学、技术、社会

课后练习

第七单元

进一步加大思考的力度，拓展学生思维的空间，着力培养求异思维和发散思维

文字表述力求通俗准确、生动，拉近与学生的距离。

绘制了有关学生活动情景图片，以激发学生兴趣

例如，七年级上册“细胞核是遗传信息库”一节已经讲述遗传的物质基础—基因、DNA和染色体，为“生物的遗传和变异”一章的学习打下了一定的基础。

纵向整合

八年级下册

七年级上册

七年级下册

七年级下册

提高贯彻课程目标的自觉性

加强和完善生物实验教学

教学建议

落实科学、技术和社会相互关系的教育

引导并组织学生进行探究性学习

评价建议

评价范围

评价方法

评价功能

智能范围

考试测验

个体竞争

课程资源的开发与利用

实验教学

科技活动

课堂教学

健康地生活

免疫与计划免疫

评价自己的健康状况

传染病及其预防

选择健康的生活方式

传染病

和免疫

用药

和急救

了解自己

增进健康

三种病原体

三个流行环节

三条预防措施

三条防线

二种免疫

抗原、抗体

免疫功能

计划免疫

安全

用药

急救

用药和急救

安全用药

的常识

处方药

（R）

非处方药

（OTC）

谢谢!

课堂应是放飞师生思想的天堂，

教师应用自己思想的火种点燃学生

思想的火花。