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大手牵小手主题班会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年度的小学中年级学生设计，旨在通过“大手牵小手”主题班会，培养学生之间的团结协作精神和社会责任感。教学内容紧扣《道德与法治》课程标准，结合单元主题“关爱他人”，强调人际交往和社会实践的重要性。核心概念包括关爱、合作、责任等，技能包括沟通、倾听、合作解决问题等。

2.学情分析

中年级学生正处于身心发展的关键时期，他们开始形成独立思考能力，对人际关系和社会实践有了一定的认知。然而，部分学生可能存在沟通技巧不足、责任感不强等问题。本教案将结合学生已有知识储备和生活经验，通过情境模拟、角色扮演等活动，引导学生学会关爱他人，培养团队合作精神。

3.教学目标与测试目标

教学目标：使学生认识到关爱他人的重要性，学会倾听、沟通、合作，提高社会责任感；培养学生团结协作的精神，形成积极向上的人生态度。

测试目标：通过课堂参与、角色扮演、小组讨论等形式，评估学生对关爱他人、团队合作等概念的理解和实践能力。达标水平：学生能够积极参与课堂活动，正确运用沟通技巧，展现出团结协作的精神。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出“大手牵小手”主题的内涵，列举关爱他人的具体行为。

学生能够解释团结协作的重要性，理解社会责任感的含义。

2.能力的目标

学生能够设计并参与角色扮演活动，通过沟通和倾听提升合作能力。

学生能够评价自己在小组活动中的表现，反思并改进自己的行为。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够表达出对同伴的关爱和尊重，形成积极的同伴关系。

学生能够树立社会责任感，愿意为集体和社会做出贡献。

4.科学思维的目标

学生能够通过分析情境，提出解决问题的方案，培养批判性思维。

学生能够反思自己的决策过程，提升逻辑推理能力。

5.科学评价的目标

学生能够评价小组合作的效果，识别合作中的优点和不足。

学生能够根据评价标准，自我评价和同伴评价在活动中的表现。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和实践“关爱他人”和“团队合作”的核心概念，难点在于帮助学生克服沟通障碍，形成有效的合作策略。难点之所以存在，是因为中年级学生可能缺乏成熟的社交技巧和责任感，需要通过情境模拟和角色扮演等活动来提升。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，将教室布置为小组合作模式，提前规划黑板板书内容，确保教学环境有利于学生互动和集中注意力。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：

1.以一首欢快的儿歌《大手牵小手》作为开场，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引导学生回忆自己与家人、朋友之间的牵手经历，分享温馨的瞬间。

3.提问：“你们知道大手牵小手的意义吗？”

4.引出本节课的主题：“大手牵小手——关爱他人，共建和谐”。

学生活动：

1.聆听儿歌，感受歌曲传递的温暖情感。

2.回忆牵手经历，分享自己的感受。

3.积极参与讨论，思考大手牵小手的含义。

（二）新授（35分钟）

任务一：理解关爱他人的意义（10分钟）

目标：学生能够理解关爱他人的意义，认识到关爱他人是构建和谐社会的基石。

教师活动：

1.展示图片或视频，展示生活中关爱他人的场景。

2.引导学生分析图片或视频中的关爱行为，思考关爱他人的意义。

3.讲解关爱他人的重要性，如增进人际关系、提升幸福感、构建和谐社会等。

学生活动：

1.观察图片或视频，思考其中的关爱行为。

2.积极参与讨论，分享自己的看法。

3.认真聆听教师的讲解，理解关爱他人的意义。

任务二：学会关爱他人的方法（10分钟）

目标：学生能够掌握关爱他人的方法，如倾听、体谅、帮助等。

教师活动：

1.讲解关爱他人的方法，如倾听他人的需求、体谅他人的感受、帮助他人解决问题等。

2.通过案例分析，展示如何运用这些方法关爱他人。

3.设计情景模拟活动，让学生练习关爱他人的方法。

学生活动：

1.认真聆听教师的讲解，理解关爱他人的方法。

2.积极参与案例分析，思考如何运用方法关爱他人。

3.积极参与情景模拟活动，练习关爱他人的方法。

任务三：体验关爱他人的快乐（10分钟）

目标：学生能够体验到关爱他人的快乐，激发关爱他人的积极性。

教师活动：

1.引导学生分享自己关爱他人的经历，感受关爱他人的快乐。

2.组织学生进行关爱他人的实践活动，如为同学提供帮助、为社区做公益等。

3.鼓励学生积极参与活动，体验关爱他人的快乐。

学生活动：

1.分享