公开课教案教学设计冀教初中语文八上萤火虫三（2025—2026学年）.docxVIP

公开课教案教学设计冀教初中语文八上萤火虫三（2025—2026学年）

一、教学分析

冀教版初中语文八上《萤火虫》一课，是部编版教材中一篇具有深刻内涵的课文。本课内容位于八年级上册的第三单元，该单元以“自然之美”为主题，旨在培养学生对自然界的观察和感悟能力。通过学习本课，学生可以了解萤火虫的生物学特征，感受自然界的神奇，同时提升学生的审美能力和写作技巧。

二、学情分析

八年级的学生已具备一定的语文基础，对自然现象有一定的认识，但生活经验和知识储备相对有限。他们在阅读过程中可能对萤火虫的生物学特征感到陌生，需要教师引导他们理解课文内容。此外，学生的写作水平参差不齐，部分学生可能难以将自然观察与个人感悟相结合进行表达。因此，教学设计需关注学生的认知特点，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标：1.理解课文内容，掌握萤火虫的生物学特征。2.感受自然之美，培养学生的审美能力。3.提升学生的写作技巧，学会将自然观察与个人感悟相结合。

教学策略：1.通过多媒体展示萤火虫的图片和视频，激发学生的学习兴趣。2.结合课文内容，引导学生进行观察和思考，提高他们的认知水平。3.设计写作练习，让学生结合自己的生活经验，抒发对自然的感悟。4.采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。通过以上策略，确保教学目标的实现，提升学生的综合素养。

二、教学目标

1.知识目标

说出：萤火虫的生物学特征，包括其生命周期、发光原理等。

列举：萤火虫的种类及其在不同地区的分布情况。

解释：萤火虫发光的生物学意义及其与生态环境的关系。

2.能力目标

设计：能够根据课文内容，创作一篇描绘萤火虫的自然观察日记。

论证：在小组讨论中，能够提出自己的观点，并支持自己的论点。

评价：分析课文中的修辞手法，评价其表达效果。

3.情感态度与价值观目标

体验：感受自然之美，培养对生态环境的关爱和保护意识。

认同：认同萤火虫作为自然界的一部分，其存在的价值。

反思：反思人类活动对生态环境的影响，思考人与自然和谐共生的途径。

4.科学思维目标

观察：通过观察萤火虫，培养细致观察和记录的能力。

推理：根据课文内容，推理萤火虫发光的原因。

分析：分析萤火虫的生活习性，理解其与环境的适应关系。

5.科学评价目标

评估：评价自己的观察日记，分析其优缺点。

反馈：接受同伴的反馈，改进自己的写作和表达。

反思：反思学习过程，评估自己的学习效果。

三、教学重难点

教学重点在于理解萤火虫的生物学特征及其与生态环境的关系，难点在于培养学生对自然现象的观察力和写作技巧，特别是在创作描绘萤火虫的自然观察日记时，如何将观察与个人感悟相结合，表达出对自然之美的独特感受。这些难点与学生现有的认知水平和写作经验有关，需要通过创设情境、小组合作等方式进行针对性教学。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、萤火虫生物特征的图表、观察记录表、写作指导视频等资源。学生需预习课文内容，并准备画笔、笔记本等学习用具。教学环境上，应布置适合小组讨论的座位布局，并提前设计好黑板板书框架。确保每位学生都有充分的学习资源，为教学活动的顺利进行提供保障。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师通过展示萤火虫的图片和视频，引导学生观察其外观特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。

提问：你们见过萤火虫吗？它们是什么样子的？你们知道萤火虫为什么会发光吗？

学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本节课的学习主题。

二、新授（25分钟）

任务一：认识萤火虫

活动方案：教师展示萤火虫的形态结构图，讲解其生命周期、发光原理等基本知识。

教师引导：请同学们仔细观察图表，思考以下问题：萤火虫的幼虫和成虫有什么不同？它们是如何发光的？

学生观察、思考，并回答问题。

教师总结：萤火虫的幼虫和成虫在形态结构上有所不同，它们通过生物发光来吸引配偶和防御天敌。

任务二：萤火虫与生态环境

活动方案：教师展示萤火虫在不同生态环境中的图片，引导学生思考萤火虫与生态环境的关系。

教师引导：请同学们观察图片，思考以下问题：萤火虫生活在哪些环境中？它们对生态环境有什么影响？

学生观察、思考，并回答问题。

教师总结：萤火虫主要生活在湿润、温暖的环境中，它们对生态环境有一定的净化作用，但过度捕杀会破坏生态平衡。

任务三：萤火虫的文学描写

活动方案：教师展示描写萤火虫的诗歌和散文，引导学生体会文学作品中萤火虫的形象。

教师引导：请同学们阅读作品，思考以下问题：作者是如何描写萤火虫的？他们表达了怎样的情感？

学生阅读、思考，并回答问题。

教师总结：文学作品中，萤火虫常被用来象征光明、希望和美好，表达了作者对生活的热爱和向往。

任务四：萤火虫的写作练习

活动方案：