腹腔镜下远端胃癌根治术教案（2025—2026学年）.docxVIP

腹腔镜下远端胃癌根治术教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的医学专业学生，依据教学大纲和课程标准设计。课程内容为腹腔镜下远端胃癌根治术，是外科学中的重要组成部分，与消化系统疾病、微创手术等相关知识紧密相连。本课旨在使学生掌握腹腔镜下远端胃癌根治术的手术步骤、技巧和注意事项，提高临床操作能力。核心概念包括胃癌的诊断、腹腔镜手术的基本原理、手术操作流程等。技能方面，学生需学会正确使用腹腔镜设备，掌握手术操作的规范流程。

2.学情分析

学生在此阶段已具备一定的医学基础知识，对消化系统疾病有一定的了解。然而，由于腹腔镜手术技术较为复杂，部分学生可能存在操作技能不足、理论知识掌握不牢固等问题。因此，教学过程中需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。易错点可能包括手术步骤的顺序、设备操作技巧等，需通过反复练习和讲解来帮助学生克服。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：使学生掌握腹腔镜下远端胃癌根治术的基本原理和操作流程；提高学生的临床操作技能和团队协作能力；培养学生严谨的医疗态度和临床思维能力。达标水平要求学生能够独立完成手术操作，对手术过程中可能出现的问题能够及时处理，并能够撰写相关病例报告。

二、教学目标

知识的目标

说出腹腔镜下远端胃癌根治术的基本步骤和操作要点。

列举手术中可能遇到的并发症及预防措施。

解释腹腔镜手术与开腹手术的优缺点。

能力的目标

设计一套腹腔镜下远端胃癌根治术的操作流程图。

通过模拟操作，演示腹腔镜手术的基本技巧。

评价手术视频，分析手术操作中的优点和不足。

情感态度与价值观的目标

培养学生对微创手术技术的兴趣和热情。

增强学生的责任心和团队合作精神。

培养学生严谨、细致、耐心的工作态度。

科学思维的目标

运用比较分析的方法，理解不同手术方式的适用范围。

通过病例讨论，提升逻辑推理和批判性思维能力。

学会运用科学的方法，解决实际问题。

科学评价的目标

能够根据手术视频，评价手术操作的规范性和准确性。

通过小组讨论，提出改进手术操作的合理建议。

完成手术后，撰写总结报告，评价手术效果。

三、教学重难点

教学重点在于掌握腹腔镜下远端胃癌根治术的操作步骤和技巧，难点在于理解手术中的解剖结构和生理变化，以及如何应对术中突发状况。难点形成的原因在于手术操作的复杂性和解剖知识的抽象性，需要通过多次模拟练习和理论讲解相结合的方式帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于10张幻灯片的多媒体课件、1套腹腔镜手术模型、5个实验器材包、相关音频视频资料、学生任务单和评价表。学生需提前预习教材内容，收集5份相关资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。同时，教学环境将布置成便于小组讨论的座位安排，并设计好黑板板书的基本框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师引导性语言：“同学们，今天我们将一起学习一项重要的微创手术技术——腹腔镜下远端胃癌根治术。这项技术在外科领域有着广泛的应用，对于提高胃癌患者的治疗效果具有重要意义。那么，什么是腹腔镜手术？它有哪些优势呢？让我们一起来探索。”

活动设计：

展示腹腔镜手术的图片和视频，激发学生的兴趣。

提问：同学们，你们对腹腔镜手术有哪些了解？

学生自由发言，分享自己的看法。

2.新授环节（40分钟）

讲解腹腔镜下远端胃癌根治术的基本原理和手术步骤：

腹腔镜手术的基本原理：讲解腹腔镜手术的基本原理，包括手术设备的构成、手术过程的特点等。

手术步骤：详细讲解腹腔镜下远端胃癌根治术的手术步骤，包括术前准备、麻醉、切口、探查、切除、吻合、冲洗、缝合等。

操作要点：强调手术操作中的关键要点，如解剖结构的识别、手术器械的使用、缝合技巧等。

案例分析：

展示腹腔镜下远端胃癌根治术的典型案例，分析手术过程中遇到的问题及解决方案。

引导学生思考：在手术过程中，如何确保患者的安全？如何提高手术的成功率？

模拟操作：

分组进行腹腔镜下远端胃癌根治术的模拟操作，让学生亲身体验手术过程。

教师巡回指导，纠正学生的操作错误，解答学生的疑问。

3.巩固环节（20分钟）

课堂练习：

给学生发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对手术步骤和操作要点的掌握程度。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

小组讨论：

将学生分成小组，讨论以下问题：

腹腔镜下远端胃癌根治术的适应症和禁忌症是什么？

如何预防手术并发症？

如何提高手术成功率？

小组代表发言，分享讨论成果。

4.小结环节（5分钟）