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新人教版三年级英语上册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对新人教版三年级英语上册，旨在适应2025—2026学年的教学需求。首先，从教材分析来看，本课内容紧扣教学大纲和课程标准，旨在培养学生的英语基础知识和实际运用能力。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，核心概念包括基本的英语词汇、句型和日常交流用语，技能方面则侧重于听、说、读、写的基本训练。

其次，针对学情分析，三年级学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们具备一定的语言感知能力，但词汇量和语法知识相对有限。生活经验方面，他们对英语国家文化有一定的好奇心，但具体知识储备不足。技能水平上，学生的听说能力相对较弱，读写能力尚在培养之中。认知特点上，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。本分析旨在确保教学设计以学生为中心，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

最后，结合考试要求和测试目标，本教案将着重培养学生的英语基础知识和实际运用能力，提高他们的听说读写综合技能。达标水平设定为能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，并具备基本的阅读和写作能力。教学过程中，将通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，实现教学目标。

二、教学目标

知识目标

1.说出20个与日常生活相关的英语单词。

2.列举5个常用的英语句型结构。

3.解释3个基本的语法概念。

能力目标

1.通过听力和口语练习，能够在真实情境中运用所学英语进行简单交流。

2.设计简单的英语对话，展现对英语句型结构的运用。

3.评价自己和他人的英语表达，提高语言准确性。

情感态度与价值观目标

1.对英语学习产生兴趣，保持积极的学习态度。

2.尊重不同文化，理解英语国家的基本礼仪。

3.培养跨文化交际意识，乐于参与国际交流。

科学思维目标

1.通过分析英语句子结构，发展逻辑思维和推理能力。

2.在解决问题的过程中，培养批判性思维和创造性思维。

3.通过英语学习，提高问题解决能力。

科学评价目标

1.评价自己在英语学习中的进步，制定个人学习计划。

2.评价同伴的学习成果，提供建设性反馈。

3.在考试和测试中，能够准确评价自己的英语水平，并采取措施提高。

三、教学重难点

教学重点在于掌握三年级英语基础词汇和句型，难点在于学生运用英语进行实际交流时，如何准确表达和听力理解。难点形成原因在于学生语言环境有限，词汇量不足，故需通过创设情境和互动练习，逐步提升学生的语言运用能力和听力理解力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、英语单词卡片、情境图示、听力材料等教具，以辅助教学。学生需预习教材内容，并准备笔记本和彩色笔。此外，教学环境将设置为小组合作模式，确保每位学生都有参与的机会。评价表和任务单也将提前准备，以便及时评估学生进步和引导学习活动。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.热身活动：通过简单的英语问候和自我介绍，营造轻松的学习氛围。

2.创设情境：播放一段与三年级生活相关的英语动画或视频，激发学生的学习兴趣。

3.引导学生思考：观看视频后，提出与视频内容相关的问题，引导学生进入学习状态。

学生活动：

1.积极参与热身活动，与教师进行简单的英语交流。

2.观看视频，注意视频中的英语表达和情境。

3.回答教师提出的问题，分享自己的看法。

2.新授

时间预估：30分钟

任务一：词汇学习

教学目标：学习20个与三年级生活相关的英语单词。

教师活动：

1.展示单词卡片，引导学生说出单词的中文意思。

2.播放单词的发音示例，指导学生正确发音。

3.设计游戏，让学生在游戏中学习和巩固单词。

4.组织小组活动，让学生用新学的单词进行对话练习。

学生活动：

1.仔细观察单词卡片，记忆单词的中文意思。

2.跟随教师发音，练习单词的正确发音。

3.参与游戏，巩固所学单词。

4.与小组成员进行对话练习，运用新学的单词。

即时评价标准：

1.学生能够正确说出20个单词的中文意思。

2.学生能够正确发音20个单词。

3.学生能够用新学的单词进行简单的对话。

任务二：句型学习

教学目标：学习5个常用的英语句型结构。

教师活动：

1.展示句型结构，讲解其用法和意义。

2.设计例句，让学生观察句型结构的特点。

3.指导学生用句型结构造句，并进行展示。

4.组织小组活动，让学生运用句型进行角色扮演。

学生活动：

1.仔细观察句型结构，理解其用法和意义。

2.观察例句，分析句型结构的特点。

3.用句型结构造句，并进行展示。

4.与小组成员进行角色扮演，运用句型进行对话。

即时评价标准：

1.学生能够正确理解5个句型结构