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2025年教师考聘试题及答案

1.单项选择题（每题1分，共30分）

1.12025年《教师法》修订后，将教师“专业自主权”写入总则，其直接法理依据源自

A.宪法第三十六条B.教育法第十条C.立法法第七十一条D.行政许可法第五条

答案：A

解析：宪法第三十六条明确公民有进行教育活动的自由，为教师专业自主权提供根本法源。

1.2依据维果茨基“最近发展区”理论，教师在设计支架时首要关注的是

A.学生独立表现B.同伴平均表现C.潜在发展水平D.标准化常模

答案：C

解析：支架必须瞄准学生“潜在发展水平”，即儿童在成人或更有能力同伴帮助下可达到的高度。

1.3某初中使用“学习共同体”模式，课堂观察量表中最能反映“对话深度”的指标是

A.举手次数B.教师提问频次C.学生连续回应链长度D.课件页数

答案：C

解析：连续回应链长度体现学生之间对观点的追问、补充与质疑，是深度对话的核心特征。

1.4在差异化教学中，教师先使用“KWL表格”了解学生已知、想知、学后所得，其认知诊断功能属于

A.后置性评价B.嵌入式评价C.诊断性评价D.终结性评价

答案：C

解析：KWL在单元启动阶段使用，用于探查学生起点，归类为诊断性评价。

1.52025年春季起，国家统一实施“中小学教师数字身份认证”，其加密算法主要采用

A.DESB.SM4C.RSA-1024D.MD5

答案：B

解析：国密SM4算法已写入《教育行业密码应用规范》，用于教师数字身份全生命周期加密。

1.6依据《未成年人学校保护规定》，教师发现学生遭受“网络暴力”时，须于多少小时内向学校保护专员报告

A.2B.6C.12D.24

答案：B

解析：第六条明确“六小时内”报告制度，确保及时阻断危害。

1.7下列关于“项目化学习”评价的描述，符合2025年教育部《素养导向评价指南》精神的是

A.以项目作品为唯一依据B.强调过程数据与终结证据并重C.由教师单独评分D.不公布评价标准

答案：B

解析：指南要求“过程数据+终结证据”双轨呈现，确保评价透明与全面。

1.8教师使用生成式AI辅助备课时，为防止“算法偏见”，最需要交叉验证的是

A.课件配色B.文本语言风格C.文化代表性案例D.字体字号

答案：C

解析：文化代表性案例若存在偏见，会强化刻板印象，需人工校验。

1.9在“双减”背景下，学校课后服务经费主要来源调整为

A.家长自筹B.社会捐赠C.财政全额保障D.校外机构赞助

答案：C

解析：2025年中央财政预算已把课后服务纳入“生均公用经费”全额保障。

1.10教师对学生实施“正向惩戒”时，必须遵循的首要原则是

A.即时性B.教育性C.公开性D.威慑性

答案：B

解析：正向惩戒以教育性为最高原则，强调引导学生内化规范。

1.11依据埃里克森人格理论，小学生处于“勤奋对自卑”阶段，教师最应提供的课堂体验是

A.竞争排名B.成功完成适度挑战任务C.教师绝对控制D.自由玩耍

答案：B

解析：适度挑战任务可让学生体验“通过努力获得成就感”，从而发展勤奋品质。

1.122025年起，教师资格注册实行“师德一票否决”，下列行为中直接触发“一票否决”的是

A.课后有偿补课B.课堂上接听电话C.作业布置超量D.未参加教研活动

答案：A

解析：教育部第50号令把“有偿补课”列为师德红线，直接注销注册。

1.13教师对学生进行“元认知策略”训练时，最常用的起步技术是

A.思维导图B.自我提问C.快速阅读D.记忆宫殿

答案：B

解析：自我提问可激活学生监控理解过程，是元认知训练的入口。

1.14在“学科德育”视角下，数学学科渗透“法治意识”的最佳切入点是

A.背诵圆周率B.证明勾股定理C.统计交通违章数据D.计算利润最大

答案：C

解析：通过统计违章数据，引导学生讨论法律后果，实现德育无痕融入。

1.15教师使用“同伴互评”时，为降低“互惠偏差”，最有效的制度设计是

A.匿名+随机分配B.实名+公开评分C.取消互评D.教师代评

答案：A

解析：匿名且随机分配可切断“人情互惠”链条，提升评价客观性。

1.162025年新版《义务教育课程方案》提出“双线融合”教学，其“双线”指

A.知识线与情感线B.学科线与跨学科线C.线上与线下D.教材线与活动线

答案：C

解析：方案明确“线上智能学