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数学教学能力提升心得体会

数学教学力量提升心得体会1

12月5日，我参与了洛阳市教研室组织的教材培训，感受颇深!

上午，侯正海教授对数的运算教学绽开，第一部分运算教学的历史背景让我对运算有了新的熟悉，从技能立意阶段，到力量，再到素养，让我更清晰地熟悉到在教学中要有敬重规章的意识，一丝不苟、严谨求实的精神。其次部分是素养立意的运算过程，借助教学实例，我反思自己在平常教学中的不足，今后也应从理解算理-内化算理-概括算理-迁移算理几个方面教学，不能仅仅停留在同学会算的基础上，这样同学才能在综合练习的时候正确率高。第三部分估算教学，让我对估算有了重新的熟悉，之前感觉估算在考试中的分值并不高，所以不是太重视这方面的训练，听后发觉对同学的思维真的很重要，今后要在这方面多做努力。最终一方面是讨论同学，让我明白“以学定教”的本意。

下午，黄为良教授从“图形熟悉”教学中若干详细问题的辨析与思索方面绽开，主要给我们举例了教学中常常遇到的30个问题，让我对平常不太会表达的数学语句有了更清晰的.认知，感觉数学学科真的是严谨、科学的，也学会了怎样表述从抽象到详细的方法，这样同学在课堂上更简单理解。

在今后的教学中，我仿佛多了盏指明灯，甚是感谢!

数学教学力量提升心得体会2

20xx年12月5日，我参与了苏教版学校数学教材培训。倾听了侯正海老师和黄伟良老师精彩的讲座，他们严谨的治学态度和先进教育教学理念深深地感染了我。

侯正海老师主讲的内容是《素养立意的运算教学》。侯老师首先向我们介绍了运算教学的历史背景，讲解了运算从技能利益阶段，到力量立意阶段，再到素养立意阶段的进展过程和详细要求。使我对新时期数学运算的要求有了更深刻的理解。接着侯老师结合详细、生动的实例，着重为我们剖析了“素养立意的运算教学过程”和“估算教学”两方面的内容。通过学习，我明白了运算教学的总体思路是：理解算理→内化算理→概括法则→内化法则→迁移运用。

同学对形式化的运算、学习一般是从操作开头的，直观的操作，对于同学理解运算有着重要的意义。反思我的教学，经常由于嫌麻烦而省掉了许多操作过程，认为只要同学会做题就行，同学对算理是否理解不怎么关注。教学后期，为使同学娴熟把握算法总要花许多时间让同学反复练习。实际上只是训练了同学的运算技能，而同学的力量却很难得到提高。

同学做题时，更关注的是结果是否正确，而同学出错的缘由却没怎么想过。在今后的教学中，要留意对同学消失的错误进行仔细分析，找到错因。要关注同学的思维读懂同学的想法，以同学的学情为基础进行教学，提高同学的数学素养。

黄伟良老师对图形熟悉教学中的一些详细问题进行了细致深刻的辨析，使我对图形教学有了更深化的了解。联系自己的教学实际，我发觉了许多不足，甚至有一些错误。数学是一门严谨的学科，作为一名老师，必需要深化研读教材。对于自己模糊不清的学问肯定要查阅资料或请教他人弄明白。课堂语言必需要反复锤炼，力求精确?????、精炼，牢牢把握课堂四非常钟。

数学教学力量提升心得体会3

12月21日在聊城技师学院培训中心，我有幸参与了聊城市举办的北师大版书法教材培训会，并且收获颇多，这次培训对于我们实习老师来说，无疑是一次很好的学习机会。作为实习老师，我从未想到过还有机会去接触软笔书法。这次培训的时间不长，只有一天，在这一天的时间里我们也能学到不少东西。这次培训还使我意识到了书法对于老师的重要性，老师的字体会潜移默化地影响同学的字体。

本次培训的主讲人是教育部人文社会科学讨论项目“启功先生书法学讨论”的参加人之一，并担当北京师范高校艺术与传媒学院书法系副教授的李洪智教授。他先向我们介绍了学校生开设毛笔书法课的重要意义，接着，介绍了学校老师应当如何就书法课教育同学。最终，他向我们介绍了唐代以来草法变异的现象及其缘由。

作为一名语文老师，必需要使同学养成写一手好字的习惯。那就必需要做好以下几方面工作：首先，老师应当具备书法专业理论学问与技能，主要是临帖的技能。闻名的书法大师林散之、启功、陆维钊都是先观看并临帖，书法才能才得以提高。其次，书法与其他学科联系性强，为了适应书法艺术的教学，老师对这些方面的学问也应当有适当的钻研和讨论。最终，要依据学校生身心进展的特点，因材施教，因地制宜地组织书法教学才能得到事半功倍的效果。比如：学校生的书法应注意间架结构，其次，再注意用笔，用笔要简洁化，规律化：在最开头的教学中，不要交给孩子们“变化”，要先使孩子们写好每个笔画；对自己选好的范本无论是摹还是临，都应当在动手的同时多开动脑筋进行分析和讨论。

通过今日的学习，我才发觉汉字的一些书写规律，比如：同样写口子旁的字，口子旁在左和在右写法是不同的，口字在