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数学组信息技术研修计划范文

数学组信息技术研修方案范文1

一、指导思想：

课程改革是一项简单而细致的系统工程，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，就本校目前的课堂教学现状来看，尽管新课标所提倡的理念反映时代的要求和课程改革的总趋势，已逐步得到社会和数学教育工的普遍认同，但相对于教学实践来说，一些先进的理念还过于抽象，很多老师在教学实践中遇到了一系列详细的问题，产生了种种困惑。因此，本学期将结合课题讨论，把“如何提高老师课堂提问的有效性”作为教研工作的中心任务。

二、工作目标

针对本学期学校的工作重点，我们制定以下目标：

1.加强教研组建设，努力创建学习型、合作型老师队伍。

2.结合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻同学课业负担。

3.学习相关理论、教学案例及教学论文，提高教研力量。

4.加大教研教改力度，鼓舞本组老师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革。

5.组织好各班级的“趣味数学竞赛”，以丰富同学课余生活，促进其全面进展。

三、详细措施

教研是教学的生命，是教育的血液。教而不研，则如耕种不施肥，不见进步，生命枯竭。因此，教研，它不仅仅是一个学校教学的命脉，也关系到每个老师自身素养的提高。为了使数学组教研工作扎实有效地绽开，这学期我们组主要实行以下措施：

（一）开展校本培训，构建学习型集体。

1、学习《数学课程标准》。本学期利用教研活动时间，连续学习《数学课程标准》，组织学习、争论、写心得体会，充分领悟其精神，转变教学观念，确立新理念。

2、结合本组“如何提高老师课堂提问的有效性”这一课题讨论，本学期的教研活动将专题支配学习“课堂提问”的理论和阅历文章、观摩“课堂提问”的教学录像和资料、讨论本校老师在“课堂提问”中的问题，支配上课者、课题名称与教学内容，明确听评课以“课堂提问”为专题，要求教研组的老师各自针对教学内容设计“课堂提问”的问题。老师反思预备一段时间再组织上课和观摩，听评课时，大家集中关注和研讨课堂提问中的问题设计、提问时机、问题倾听、问题澄清、答案评价等问题，沟通各自教学提问的心得和体会，使大家对“课堂提问”提高熟悉，改进课堂教学。

3、加强教研组的网络建设。校内网的铺成给网络教研搭建了一个特别好的舞台，学校通过自己的校内论坛，让老师上传自己的精品教案和教学反思、随笔，同时也通过论坛对一些热点问题进行大争论。

（二）开展校本教研科研，构建合作型集体。

1、围绕“如何提高老师课堂提问的有效性”教研主题，进行“集体磨课活动”。以中、高年段为单位，先选定一个要“磨”的主题，再由组内各成员备完课，经过集体研讨确定方案，由组内一成员做课；而后，又针对这一课，进行研讨，提出整改方案，再由另一名组员连续做课；然后再研讨，再整改，再由下一位做课，以此类推，直到最终一个组员，综合吸取整改看法，确定为汇报课进行汇报。

2、开拓老师沙龙。这学期，我们数学组预备组织2-3次的老师沙龙活动，以“如何增加数学老师课堂提问的有效性”为题组织老师讲自己在课堂教学中的案例、体会或阅历，从而有助于老师加强反思及老师间的相互学习借鉴，不断加强合作与沟通，达到优势互补、资源共享的目的，从而促进老师专业进展和老师队伍的整体提高。

数学组信息技术研修方案范文2

一、指导思想：

依据学校教学教研工作重点，就本学期我组的数学教研工作支配如下：组织全体高段数学老师仔细学习浙江省学校数学建议30条。在学校教育处教科处的领导下，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，仔细地在学校的领导下完成各项任务，提高数学质量，提高课堂效率，数学教研提倡严谨、科学、务实。

二、教研目标：

1、切实加强教学常规管理，乐观实践课改的新理念、新思路，乐观开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。

2、在全组发扬团队意识、合作意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、立足课堂，在有效教学策略上深化实践与讨论。

4、深化数学教学讨论，提升数学老师科研素养，乐观鼓舞青年老师撰写教改论文并参与各级的评比。

5、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究、总结新课程的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研力量。

三、教研措施

1、加强理论学习，提高自身素养。

本学期，我组数学老师围绕以下内容开展学习活动：

（1）《数学教学建议30条》；

（2）如何提升课堂教学效率。构建：才智课堂

（3）提高教学质量