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稻草人故事教学课件与导读

一、引言：稻草人故事的教育价值与教学定位

稻草人，这一植根于乡土农耕文化的朴素形象，经由文学作品的艺术化塑造，成为了纯真、善良、守望与奉献的经典象征。以稻草人为主角的故事，往往蕴含着对真善美的讴歌、对弱小的同情、对责任的诠释以及对生命意义的初步探索。将此类故事引入教学，不仅能够丰富学生的文学积累，提升其阅读理解与审美鉴赏能力，更能在潜移默化中培育其悲悯情怀、责任意识和积极向上的人生态度。本教学课件与导读旨在为教育工作者提供一套系统、实用的教学支持方案，以期通过生动的故事讲述与深度的互动探讨，引导学生走进稻草人的世界，感悟其精神内核，并将所学所思内化于心，外化于行。

二、教学对象分析与教学目标设定

（一）教学对象分析

本课程内容适用于小学中高年级学生。此阶段的学生已具备一定的文字阅读能力和初步的逻辑思维能力，开始对身边的世界和人性的复杂面产生好奇。他们情感丰富，易于共情，对拟人化的形象和富有想象力的故事抱有浓厚兴趣。同时，他们也正处于价值观形成的关键期，亟需通过优秀的文学作品进行熏陶和引导。

（二）教学目标

1.知识与技能：

*引导学生理解故事的主要情节、人物形象（特别是稻草人的性格特点与象征意义）及主题思想。

*培养学生提取、概括、分析文本信息的能力，学习运用恰当的词语描述人物和事件。

*鼓励学生进行联想和想象，尝试用自己的语言复述故事或进行情节续编、改写。

2.过程与方法：

*通过情境创设、问题引导、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习主动性和参与性。

*引导学生采用自主探究与合作学习相结合的方式，深入理解故事内涵。

*培养学生初步的文学批评能力，能够对故事中的人物行为和情感表达进行评价。

3.情感态度与价值观：

*感受稻草人身上所体现的善良、忠诚、悲悯、执着等美好品质，激发学生对美好人性的向往。

*引导学生体会故事中可能蕴含的对弱小的同情、对不公的愤慨以及对奉献精神的赞美。

*培养学生的责任意识，思考如何关爱他人、关爱生命、关爱自然。

*初步引导学生思考个体力量的有限性与精神力量的无限性。

三、教学课件设计建议

（一）课件结构模块

1.封面与导入页：

*封面设计应温馨、富有童趣，可选用稻草人立于田野的经典插画。

*导入页可设置一个引人入胜的问题（如：“在金色的麦田里，站着一个沉默的守护者，它是谁？它在想些什么？”）或一段简短的情境描述，激发学生的阅读兴趣。

2.作者与作品简介（可选）：

*若选用特定作家的版本（如叶圣陶先生的《稻草人》），可简要介绍作者及其创作背景，帮助学生理解作品的时代语境。

*避免过多文字堆砌，以图文结合的形式呈现。

3.故事背景与主要角色介绍：

*简要介绍故事发生的环境（如：丰收的田野、宁静的村庄）。

*重点介绍稻草人及其他核心角色（如：老妇人、求助的小动物等），突出其初始状态和基本特征。

4.故事情节梳理与关键场景再现：

*以图文并茂的方式（如：连环画式、关键帧图片+文字说明）梳理故事的主要发展脉络，避免逐字逐句复述。

*对体现稻草人善良本性、内心挣扎、无力感以及奉献精神的关键场景进行重点呈现和放大，为后续讨论奠定基础。

5.人物形象分析与主题探讨：

*设计问题链引导学生分析稻草人的形象特点：它看到了什么？它想做什么？它能做什么？它的心情如何？

*通过对比、联想等方式，引导学生提炼故事的主题思想，如：善良的力量、责任的重量、同情与关爱、个体的渺小与伟大等。

6.拓展延伸与实践活动：

*提供与主题相关的名言警句、诗歌片段或简短文章，丰富学生的认知。

*设计实践性作业，如：以“我眼中的稻草人”为题进行绘画或写作；角色扮演稻草人遇到的某个场景；讨论生活中哪些人像“稻草人”一样默默奉献。

7.总结与回顾：

*用简练的语言总结本课学习内容，强调核心价值观的引领。

*可设置一个开放性的结尾，引发学生持续思考。

四、教学过程导读

（一）情境导入，激发兴趣

*建议：可展示真实稻草人图片或播放相关动画片段，提问：“同学们，你们见过稻草人吗？它通常在哪里？是做什么用的？”引导学生自由发言。随后，话锋一转：“今天，我们要认识一个与众不同的稻草人，它不仅会看，还会想，甚至会感到悲伤和无奈。它究竟经历了怎样的故事呢？”

*目的：建立与学生生活经验的联系，创设悬念，自然引入故事。

（二）初读感知，梳理脉络

*建议：可采用教师范读、学生分段朗读或听录音等多种形式让学生接触故事文本。读完后，引导学生用自己的话说说故事主要讲了一件什么事，稻草人遇到了哪些人或事。

*目的：帮助学生整