- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
校本培训实施方案
团塘小学
团塘小学校本培训实施方案
“教育工作的一切去适应每位学生发展”的课程理念,给教师工作提出了全新的要求,教育工作不但要在教育思想、教育观念的根本转变,更要在教育方式、方法上的不断更新,知识、信息的不断摄入,师品的不断提升。“终生学习”的理念必将渗入到每位教师的心田,有组织地校本培训已迫在眉睫。我校根据实际情况,充分利用校内外师培资源,借鉴成功的经验制订并实施校本培训实施方案。
一、学校基本情况:
我校是一所由原数个周边村小合并而成的一所六年一贯制小学。但目前本校师资在年龄上两极分化,中老年教师居多,中间力量太少,教师的教育观念、教育方式方法等差异性较大,多数教师适应不了二期课改的要求,教师的校本培训任务很重,势必要激起每位教师积极主动的参与。
我校的校本培训也有诸多的优势:
1、在全体教师中有几位师德高尚、敬业乐教、好学求进、业绩显著的教师,以他(她)们为榜样带动与推进校本培训。
2、现代教学设备、设施的添置到位,为校本培训创造了优越的条件。
二、校本培训的指导思想:
以邓小平同志“三个面向”为指导,认真踏实地实践“科学发展观”的重要思想,树立科学的发展观和终身学习的理念,加强师德建设,全面落实教师教育教学基本功、教学技能等的培训,激发教师积极主动参与培训的自觉性。
三、校本培训目标:
1、让“人人都能成才,使每个人都能主动找到适合自己发展平台”的办学理念成为每位教师谋求自身发展的自觉行动。
2、通过校本培训使每位教师在专业发展上都有长足的进步,形成学习型、研究型的工作方式。
3、建设一支师德高尚、基本功扎实、具有较丰富的理论素养、较高的专业能力和求索精神的教师队伍。
四、校本培训组织管理:
1、校本培训的领导小组
九、校本培训的保障机制:
1、营造浓郁的校本培训氛围,让教师要我学变为我需要学;创设良好培训条件,在经费、设备、设施、时间安排等方面予以保证。
2、业务骨干引领,开设讲座,学科教学指导小组帮助诊断指导,同时去发现教师教育教学中的亮点,阶段性地开辟教师讲坛及沙龙活动。
3、评价与考核。教师参与校本培训、投入程度、提高幅度作全程记录,作为教师工作考核的一个极其重要方面,与教师职务晋升、评优、目标管理奖发放挂钩,投入校本培训的过程,把每位教师带入在二期课改下走专业化发展道路,打造教育智慧,使每位教师朝着既是教育者、更是学习者、实践者、研究者、探索者的方向努力。
团塘小学
2014年8月10
您可能关注的文档
最近下载
- FASB与IASB联合趋同.pdf VIP
- 2025电动自行车停放充电场所消防安全规范.docx VIP
- ChangKJ_Numericalanalysisoflandslide-triggering.doc VIP
- DGJ08-2068-2012 公共建筑用能监测系统工程技术规范.pdf VIP
- DGJ08-105-2003 控制性详细规划编制成果规范.docx VIP
- DGJ08-89-2000 网架与网架工程质量检验及评定标准.docx VIP
- DGJ08-81-2015 现有建筑抗震鉴定与加固规程.docx VIP
- DGJ08-80-1999 聚乙烯埋地燃气管道工程技术规程.docx VIP
- DGJ08-90-2000 水利工程施工质量检验评定标准(试行).docx VIP
- DGJ08-81-2021 现有建筑抗震鉴定与加固标准.docx VIP
原创力文档


文档评论(0)