幼儿园大班中班小班中班英语RainRainGoAway优秀教案优秀教案课时作业课时训练（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班中班小班中班英语RainRainGoAway优秀教案优秀教案课时作业课时训练（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自幼儿园大班英语课程，属于“自然与环境”单元的一部分。依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园英语教育课程标准》，本课旨在通过歌曲《Rain,Rain,GoAway》的学习，培养幼儿对英语歌曲的欣赏能力，提高他们的听力理解和语言表达能力。本课的核心概念是“天气变化”，技能包括听力理解、词汇积累、句型模仿和简单对话。与前后知识关联紧密，为后续学习更多天气相关词汇和句型奠定基础。

2.学情分析

大班幼儿在英语学习方面已具备一定的基础，能够识别简单的英语单词和句子。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。然而，由于英语非母语，幼儿在发音、词汇理解和语法运用上可能存在困难。本课的易错点在于词汇的发音和句型的理解，混淆点可能在于相似的词汇和句型。教学设计需充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，以游戏化、情境化的方式帮助他们克服学习难点。

3.教学目标与达标水平

本课的教学目标是让幼儿能够听懂并模仿歌曲《Rain,Rain,GoAway》，认识并使用相关词汇，如“rain”、“goaway”等。达标水平是幼儿能够准确发音，理解并运用歌曲中的简单句型进行简单的对话。教学过程中，教师应通过多种教学活动，如歌曲演唱、角色扮演等，激发幼儿的学习兴趣，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

说出：识别并正确发音歌曲《Rain,Rain,GoAway》中的关键词汇，如rain、goaway等。

列举：通过图片或实物，列举出与“天气”相关的英语单词。

2.能力目标

设计：根据歌曲内容，设计简单的动作或表情，以配合歌词进行表演。

评价：能够对同伴的表演进行评价，指出其模仿歌词和动作的准确性。

3.情感态度与价值观目标

表达：在歌曲演唱中，表现出对英语学习的兴趣和对音乐的热爱。

态度：在面对困难时，能够坚持练习，不轻易放弃。

4.科学思维目标

分析：通过分析歌词，理解歌曲表达的愿望和情感。

归纳：归纳总结不同天气下的常见现象。

5.科学评价目标

解释：解释为什么在歌曲中会使用“Rain,Rain,GoAway”这样的句子。

论证：用歌曲中的例子来论证为什么人们希望雨停下来。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿正确理解和掌握英语歌曲《Rain,Rain,GoAway》中的基本词汇和句型，如rain、goaway等，并能通过歌曲演唱和表演进行展示。教学难点则是幼儿在发音上对“rain”等词汇的准确发音以及理解歌曲中“goaway”的情感表达，需要通过反复练习和情境教学来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、歌曲音频、天气主题的图片和卡片、以及与歌曲内容相关的简单道具。学生需提前预习歌曲内容，并准备画笔和彩色纸，以便在活动中进行创意绘画。此外，还需设计互动式教学环境，包括布置黑板，列出歌曲中的关键词汇，以便学生在活动中进行复习和练习。

五、教学过程

一、导入(5分钟)

教师活动：

1.播放一段与雨相关的自然景象视频，引导学生观察并描述画面内容。

2.提问：“你们喜欢下雨吗？为什么？”

3.引出主题：“今天我们一起来学习一首关于雨的英语歌曲《Rain,Rain,GoAway》。”

学生活动：

1.观察视频，描述画面内容。

2.分享自己是否喜欢下雨，以及原因。

3.准备学习英语歌曲。

二、新授(25分钟)

任务一：歌曲初步感知(5分钟)

目标：让学生初步感知歌曲的节奏和旋律，培养对英语歌曲的欣赏能力。

教师活动：

1.播放歌曲《Rain,Rain,GoAway》的音频，让学生跟唱。

2.引导学生关注歌曲的节奏和旋律。

3.介绍歌曲的背景和意义。

学生活动：

1.跟唱歌曲，感受节奏和旋律。

2.注意观察歌曲中的节奏和旋律。

3.了解歌曲的背景和意义。

任务二：歌曲歌词学习(5分钟)

目标：让学生认识并掌握歌曲中的关键词汇，如rain、goaway等。

教师活动：

1.展示歌曲中的关键词汇，并用英语解释其意思。

2.引导学生朗读歌词，注意单词的发音和语调。

3.将歌词中的关键词汇与图片或实物进行关联。

学生活动：

1.认识并掌握歌曲中的关键词汇。

2.朗读歌词，注意发音和语调。

3.将关键词汇与图片或实物进行关联。

任务三：歌曲节奏模仿(5分钟)

目标：让学生通过模仿歌曲节奏，提高对英语歌曲的感知能力和节奏感。

教师活动：

1.引导学生用拍