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“双减”背景下的中学劳动教育

摘要:由今年的各项政策可以看出,政府与社会越来越关注中小学劳动教育的有效开展。

“双减，与劳动教育最终目的都是为了青少年全面、健康成长。劳动教育关注学生劳动

能力及品质的发展,旨在全面提升学生的综合素养。劳动教育在现实教学中也为德智体

美四育具有极大的促进作用。在劳动教育过程中,要加强劳动在日常教学的渗透,促进

家校社共同合作,为劳动教育的开展营造良好的氛围。

关词:双减;劳动教育;教学渗透

刖日

随着新中国素质教育的逐步完善,劳动教育愈发受到重视。20年全国

教育大会上,习近平总书记要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班

人的总体要求之中,“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高

水平的人才培养体系。m2020年3月,中共中央国务院印发《关于全面加

强新时代大中小学劳动教育的意见》,明确指出“劳动教育是中国特色社会

主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面

貌、劳动价值取向和劳动技能水平。％赤2\年4月,第十三届全国人民代

表大会常务委员会第二十八次会议决定对《中华人民共和国教育法》进行修

改,其中将第五条修改为:“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民

服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美劳全面发展的社会

主义建设者和接班人”⑶，种种文件都展示了劳动教育的重要意义。年

双减出台,有效减轻了义务教育阶段学生过重作业负担和课业负担,为中小

学生提供了良好、高效的学习环境。基于此,我们有必要探索在“双减，背

景下劳动教育的意义,探索劳动在教育教学中的可行性路径。

一“双减”与劳动教育关系

1共.同指向树人目的

新时代要求下,双减要减轻义务教育阶段学生过重课业负担,为学生素质教

育全面发展营造出良好的教育生态。同时双减也能极大强化学校及家庭教育对中

学生的作用,在为学生有效减清学业负的同时,丰富生活与学习经历,加强学生

对生活的感知,培养学生正确的学习观、价值观。与此同时,劳动教育可以让学

生逐步养成健康的劳动态度、培养实践能力,从而促进学生的全面发展,是对立

德树人的落地践行。

2.“双减”与劳动教育相互促进

双减政策的实施让学生繁重的学业压力有所缓解,学生在学习课本知识之余有

了更多时间和精力去培养兴趣爱好、锻炼动手能力。当下多数学生除学习之外缺

乏一定的生活常识与劳动技能,在劳动教育的落实下,学生能够亲自体验实际的

劳动过程,充分运用所学课本所学的知识与生活相联系,主动解决生活中的实际

问题。劳动教育的顺利实施需要各方提供适宜的的教育生态环境。而“双减，政

策近两年的落实有助于构建符合中学生发展规律的教育生态环境。其中,政府、教

育部门、学校、家长互相配合,加强沟通与联系,使得劳动教育形成一个系统、完备

的教育体制,高效推进中学生核心素养的养成。因此,双减的实施是形成良好教

育环境的有效保证,为劳动教育的顺利开展提供了良好的机遇与环境。劳动教育

多方共同实施途径的指向,与“双减”政策落实的方向相互呼应。“双减，政策

的顺利实施,既表现为学生校内外课业负担的减轻;更深层次也助于学生的全面

发展,劳动教育提升了学生的意志力和劳动品质,使学生的价值观、学习观更加

完善,可见,劳动教育的落实为“双减，的进一步推进提供了部分精神核心。

二中小学实施劳动教育的路径

1.转变教育观念

教育观念转变是学校劳动教育高效发展的前提。长期以来,受应试教育的影

响,学校教育在一定程度上以学科成绩为重点并以此衡量学生发展。但教育需要

面向生活、面向社会。中小学生不仅需要掌握现代科学知识,更需要锻炼实际操

作能力。特别在新时代“双减，诉求下,学校劳动教育更需要以人为本,以学生

的身心健康成长与全面发展作为开展劳动教育的实践依据,严格按照“双减，的

要求,为学生营造多样化和高质量的劳动教育活动,明确劳动教育的立德树人导

向。同时,家长也需要通过自身教育观念的积极转变,依据孩子的兴趣特长需要

选择发展方向,为家庭开展劳动教育创设良好环境。与此同时,学生也更需要在

参与实际劳动中,认识劳动的重要意义,在劳动中培养实际操作能力、树立正向