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第五节全球变暖与水资源危机
【2022年版课标要求】
1.尝试对环境温度问题发表自己的见解。
2.了解我国和当地的水资源状况,有节约用水和保护环境的意识。
【重点难点】
重点:帮助学生养成节约用水的习惯,增强学生对防治污染、保护环境的意识。
难点:鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。
【教学准备】
教师准备:有关水资源和水污染的资料,多媒体课件。
【教学设计】
【情境引入】
教师播放有关水资源危机的资料。
问:大量的事实说明了什么?
【新课教学】
一、水资源危机
讲述:缺水已经是一个世界性的普遍现象,据统计,全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题,其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。
我国的水资源匮乏问题也很严重,西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染。
问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢?
学生看书后回答:水污染是造成水严重缺乏的主要原因。
问:面对严峻的缺水、污染问题,我们应该怎么办?
学生思考讨论(我们应该积极行动起来,从珍惜每一滴水做起)
二、合理利用和保护水资源
展示节水徽标
表达的思想意义是:“水是生命之源,珍惜每一滴水,是公民的义务和责任”。徽标右上方弧线代表自来水管道和水龙头,滴下的一滴水被伸出的手掌接住。将“节水”之意寓于“接水”之中。
问:缺水成为世界性的普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢?
学生讨论、回答
教师总结:珍惜每一滴水,采取节水技术,防治水污染,植树造林,合理利用和保护水资源。
想想议议:
1.愿意给校长建议在我校提倡节约用水么?你会提什么样的建议?
水是生命之源。可能许多同学会觉得水是取之不尽,用之不完的。事事不能尽人如愿,水不是用不完的。许多同学不顾后果地用水,他们没有节制地使用水,可以不断循环利用的淡水越来越少了。如果没有了水,人类就会灭亡;如果没有了水,就没有这青青的草地;如果没有了水,就没有美味佳肴。可见水对我们来说是多么重要。
2.你觉得交得起水费就可以浪费水么?
虽然地球表面是被百分之七十的水包围着,但那是海水,需要过滤净化后才能使用,需耗费金钱之巨大。淡水资源,是不可再生资源;地下水抽干了,如长时间不下雨,那也会没水喝,而且会严重到地表塌陷。
节约水资源,请大家从小事做起吧!每天刷牙洗脸时如不需用水请关闭水龙头,其实所有的水都可以循环再用,如洗手、洗菜、洗衣服的干净水可以蓄起来冲厕所。环保、节约能源这并不是一个多高尚的词语,是每一个普通百姓都可以做到的事情,只要你有这个心思就可以为这所谓的伟大事业贡献一份力量。节约水资源,让国民教育从小孩抓起吧!
学生讨论
【课堂小结】
组织学生小结
【复习本章知识】
1.晶体熔化(凝固)条件。
2.熔点(凝固点)、沸点。
3.液体的沸腾条件。
4.吸热过程:熔化、汽化、升华。
5.放热过程:凝固、液化、凝华。
6.水资源危机:缺水原因,赤潮。
【板书设计】
第五节全球变暖与水资源危机
一、水资源危机
1.缺水原因。
2.水污染。
3.海洋污染。
4.赤潮。
二、合理利用和保护水资源
1.采取措施,节约用水。
2.防治水污染。
3.植树造林,保护植被,防止水土流失。
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