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小学三年级语文“写人”专题作文指导

小朋友们，大家好！

说到写作文，“写人”可是我们经常会遇到的题目。我们身边有许多熟悉的人：爱我们的爸爸妈妈、辛勤教导我们的老师、一起玩耍的小伙伴、还有社区里和蔼可亲的邻居……把这些我们认识的、了解的人用文字“画”出来，让他们跃然纸上，就像站在我们面前一样，这就是“写人作文”的魅力。今天，我们就一起来学习如何写好一篇写人作文，让你笔下的人物栩栩如生。

一、什么是“写人”作文？

简单来说，写人作文就是通过你的描述，让读者认识一个人，了解这个人是什么样子的，他/她有什么样的特点，甚至能感受到他/她的喜怒哀乐。写人，不是简单地列出这个人的名字、年龄、职业，而是要写出一个“活生生”的、有血有肉的人。

二、写人作文，从哪里开始？

（一）选好你要写的人——“我熟悉的他/她”

写人，首先要选对人。我们三年级的小朋友，最好选择自己最熟悉、最了解、印象最深刻的人来写。为什么呢？因为熟悉，你才能知道他/她的很多事情；因为了解，你才能写出他/她的真实特点。

*想一想：你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，他们有什么让你觉得特别的地方吗？

*想一想：你的语文老师、数学老师，他们上课有什么特点？对你怎么样？

*想一想：你的好朋友、同桌，你们一起做过什么难忘的事情？他/她有什么优点或者小缺点让你印象深刻？

小提示：不要贪多，一次只写一个人就好。把一个人写清楚、写生动，比写几个人都写得模模糊糊要好得多。

（二）抓住人物的“特点”——“他/她最不一样的地方”

每个人都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的树叶。这个“独一无二”的地方，就是这个人的“特点”。我们写人，就是要抓住这些特点。

那么，特点从哪里找呢？

1.外貌特点：他/她长什么样子？有没有特别的发型、眼睛、鼻子、嘴巴？或者经常穿什么样的衣服？

*注意：不是把所有五官都写一遍，而是要抓住与众不同的、让你印象最深的一两个地方。比如，爷爷总是笑眯眯的眼睛，或者同桌梳着两个羊角辫，跑起来一甩一甩的。

*小技巧：可以写写他/她习惯性的表情，比如“我的小弟弟一笑起来，眼睛就眯成了一条小缝，脸颊上还有两个浅浅的小酒窝。”

2.性格特点：他/她是个什么样的人？是活泼开朗、乐于助人，还是安静沉稳、认真负责？是急性子还是慢性子？

*小思考：你的小伙伴是不是很勇敢，敢一个人走夜路？你的妈妈是不是很细心，总能发现你忘记带的东西？

3.爱好特长：他/她喜欢做什么？有什么特别拿手的本领？

*小发现：爸爸是不是喜欢看球赛，一看起来就津津有味？你的好朋友是不是特别会画画，画的小动物像活的一样？

4.他/她做过的一两件“特别的事”：有时候，一两件具体的事情最能体现一个人的特点。这件事不一定惊天动地，可能就是日常生活中的一件小事，但它让你记住了这个人。

小总结：选人的时候，想想“我为什么想写他/她？”“他/她身上有什么地方让我觉得很特别？”

三、怎么把人物写“活”？——“用事实说话，用细节描绘”

选好了人，也知道要写他/她的特点了，接下来就是怎么把这些特点写出来，让人物“活”起来。

（一）写好人物的“外貌”——不是“流水账”，而是“画眼睛”

外貌描写，就是写人物的长相、穿着等。但千万不要像报户口一样：“他有一个鼻子，两只眼睛，一张嘴。”这样的描写谁都一样，没有意义。

*抓“与众不同”的地方：比如，“我们班的‘小画家’李明，脑袋圆圆的，像个小西瓜，最特别的是他那双亮晶晶的大眼睛，总是骨碌碌地转，好像随时都能发现新的画画灵感。”这里就抓住了“脑袋圆”和“眼睛亮晶晶、骨碌碌转”的特点。

*外貌要为“特点”服务：如果这个人很勤劳，你可以写“奶奶的手上布满了老茧，那是她长年累月为我们操劳留下的痕迹。”这就把外貌和性格联系起来了。

*用上一些简单的比喻：比如“她的辫子长长的，甩起来像小马尾”，“他的脸红扑扑的，像个熟透了的苹果”。但比喻要恰当，不要乱用。

（二）写好人物的“性格”和“品质”——通过“具体事例”来展现

这是写人作文的“灵魂”。一个人的性格和品质，不是靠你直接说出来的，比如“我的妈妈很勤劳”，“我的同桌很乐于助人”。而是要通过他/她做过的事情来让读者自己感受到。

*选择“典型事例”：什么是典型事例？就是最能体现这个人某方面特点的一两件小事。

*比如，写“乐于助人的同桌”，你就可以写一件他/她具体帮助你的事情：“有一次，我忘记带文具盒了，急得像热锅上的蚂蚁。我的同桌小红看见了，二话不说，把她的铅笔、橡皮都推到了我的桌子中间，笑着说：‘我们一起用吧！’”这件事虽然小，但很能体现“乐于助人”。

*把事情写清楚：写事情的时候，要简单交代一下“什么时候、在哪里、发生了什么事，人物是怎么做的，怎么说的”。

*写