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小学美术教师教学设计范例

一、课题名称

生活中的小美好——创意小书签设计与制作

二、授课年级

小学中年级（三、四年级）

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：学生能够了解书签的基本功能和造型特点，学习运用简单的绘画、剪贴等技法设计并制作一枚富有个人创意的小书签。初步掌握色彩搭配的基本常识，能够运用至少两种不同的装饰手法完成作品。

2.过程与方法：通过观察、讨论、示范和实践，引导学生发现生活中的美好元素，并将其转化为书签设计的灵感。鼓励学生大胆尝试，体验从构思到制作的完整创作过程，培养动手能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对阅读的兴趣，培养学生热爱生活、发现美、创造美的情感。通过书签的制作与分享，感受艺术创作的乐趣和成就感，培养珍惜书籍、热爱文化的良好习惯。

五、教学重难点

1.教学重点：书签的创意设计构思，以及运用绘画、剪贴等综合技法进行制作。

2.教学难点：如何引导学生将生活中的“小美好”元素巧妙地融入书签设计中，并体现出独特的个性和美感。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含各种精美书签图片、制作步骤图）、各种材质和样式的书签实物范例、彩色卡纸、素描纸、剪刀、胶水、彩笔、油画棒、毛线、小装饰等。

2.学生准备：彩色卡纸、素描纸、安全剪刀、胶水（或固体胶）、彩笔、油画棒、废旧小物件（如小纽扣、彩色碎布等，可选）。

七、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：教师手持一本翻开的厚书，书签从中滑落。“哎呀，老师正看到精彩的地方，书签掉了，这下又要从头找起，真麻烦！同学们，你们有没有遇到过类似的情况？”引导学生讨论书签的作用。

2.揭示课题：“是啊，一枚小小的书签，不仅能帮我们记住阅读的位置，还能为我们的书本增添一抹亮色，甚至成为我们读书时的好伙伴。今天，我们就一起来学习设计和制作一枚属于自己的、充满‘小美好’的创意小书签，好不好？”（板书课题：生活中的小美好——创意小书签设计与制作）

（二）新知探究，感知体验（约10分钟）

1.认识书签：

*功能回顾：再次强调书签的主要功能——标记页码、保护书籍。

*欣赏范例：展示收集到的各种书签实物和图片（如：叶脉书签、布艺书签、木质书签、绘画书签、剪贴书签等）。引导学生观察：“这些书签美不美？它们都是用什么材料做的？有哪些不同的形状和图案？”

*讨论交流：组织学生小组讨论，分享自己见过的或喜欢的书签样式，说说这些书签的特点。教师小结书签的基本构成要素：形状、图案、色彩、材质。

2.启发构思：

*寻找“小美好”：“同学们，我们的生活中处处充满了美好的事物，比如一朵可爱的小花、一片奇特的叶子、一只活泼的小动物，或者是一句你喜欢的小格言、一个有趣的卡通形象……这些都可以成为我们书签设计的灵感来源。”

*教师引导：展示几幅带有“小美好”元素的书签设计草图或半成品，例如：以春天的嫩芽为造型的书签、画着微笑太阳的书签、用英语字母“LOVE”变形的书签等。“看，只要我们用心发现，就能把这些美好的元素变成独特的书签。”

*形状构思：引导学生思考书签可以有哪些形状（除了常见的长方形、条形，还可以有圆形、椭圆形、异形等）。

（三）创作实践，动手体验（约15分钟）

1.方法指导与示范：

*设计步骤：教师简要示范书签的基本制作步骤：

1.构思与画稿：在纸上画出书签的外形和大致图案。

2.剪裁外形：用剪刀沿着轮廓线剪出书签的形状（提醒学生注意安全，正确使用剪刀）。

3.装饰美化：运用彩笔涂色、剪贴图案、添加小装饰等方法进行美化。

4.打孔穿绳（可选）：如果有打孔器和绳子，可以在书签顶端打孔穿上漂亮的绳子。

*技法提示：强调色彩搭配要和谐，可以运用对比色使图案更醒目；剪贴时注意边缘整齐；鼓励学生大胆运用多种材料和技法组合创作。

2.学生创作：

*明确要求：“现在，请同学们开动小脑筋，从生活中寻找灵感，设计并制作一枚自己最喜欢的、独一无二的创意小书签。注意安全使用工具，保持桌面整洁。”

*教师巡视辅导：教师在学生创作过程中巡回指导，及时帮助有困难的学生，鼓励学生大胆创新，发展个性。对学生的奇思妙想给予肯定和鼓励。提醒学生可以运用绘画、剪贴等多种方法结合。

（四）作品展示，评价交流（约10分钟）

1.“小小书签展”：将学生完成的作品一一展示出来（可以贴在展示板上，或让学生手持作品）。

2.自评与互评：

*学生自评：邀请几位学生介绍自己的作品：“你设计的书签叫什么名字？它的灵感来自哪里？你用了哪些方法制作？你最喜欢自己作品的哪个部分？”

*学生互评：“你最喜欢