整本书阅读，需“三重”“四要”.doc

下载文档

1
0
约4.99千字
约 6页
2025-10-29 发布于河北
举报
版权申诉
保障服务

整本书阅读，需“三重”“四要”.doc

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

整本书阅读，需“三重”“四要”

早在20世纪40年代叶圣陶就提出了“读整本的书”的观点。2011年义务教育课程标准在“教学建议”中指出:“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”［1］当前，“部编本”中小学语文教科书，更是“把课外阅读纳入教材体制”，不断加强对读“整本的书”的引领力度。

可以预见，整本书阅读将会越来越受到重视。但是，由于一些教师受传统教育观念和阅读视野的影响，在指导孩子“读整本的书”的过程中还存在着一误区。笔者拟针对常见的问题提出几点相应的策略，总结为“三重”“四要”。

一重与“语文”的关联

整本书阅读