小学英语主题教学设计案例汇编.docxVIP

小学英语主题教学设计案例汇编

引言

在小学英语教学领域，主题式教学以其强大的整合性与情境性，逐渐成为连接语言知识与学生生活经验的重要桥梁。它超越了传统单一句型或词汇点的孤立教学，将语言学习置于一个个生动、连贯且富有意义的主题语境之中，不仅有助于学生更自然、高效地习得语言，更能激发其学习兴趣，培养综合运用语言的能力与跨文化交际意识。本汇编旨在通过若干精选的小学英语主题教学设计案例，为一线小学英语教师提供可借鉴、可操作的教学思路与实践范例，以期共同提升小学英语教学的质量与活力。这些案例均基于小学生的认知特点与生活实际，力求体现趣味性、实践性与综合性的统一。

案例一：主题ColorsAroundUs(我们周围的颜色)

一、主题名称

ColorsAroundUs(我们周围的颜色)

二、适用年级

小学二年级/三年级

三、主题意义与目标

颜色是儿童认知世界、表达情感的重要媒介。本主题旨在引导学生认识并运用常见颜色词汇描述周围事物，感受色彩的魅力，培养初步的审美情趣。

*语言知识目标：能听、说、认读常见颜色词汇（如red,yellow,blue,green,pink,purple,orange,black,white,brown）；能运用句型Whatcolorisit?Its(color).进行简单问答。

*语言技能目标：能听懂关于颜色的简单指令并做出反应；能看图说出物品的颜色；能在情境中运用核心句型进行简短对话。

*文化意识目标：初步感知不同文化中颜色可能具有的不同象征意义（如红色在中国代表喜庆），培养跨文化理解的萌芽。

*学习策略目标：鼓励学生在生活中观察、发现并运用所学颜色词汇，培养自主学习意识。

*情感态度目标：激发学生对色彩的热爱，乐于用英语描述身边的美好事物，增强学习英语的自信心。

四、核心词汇与句型

*核心词汇：red,yellow,blue,green,pink,purple,orange,black,white,brown,color

*核心句型：Whatcolorisit?Its...(red).Itsared(apple).

五、课时建议

2-3课时(每课时40分钟)

六、教学重点与难点

*教学重点：常见颜色词汇的认读与运用；句型Whatcolorisit?Its...的理解与表达。

*教学难点：部分颜色词汇的发音（如purple,orange）；在真实情境中灵活运用所学词句进行交流。

七、教学过程设计（简案-以第一课时新授为例）

(一)Warm-upLead-in(热身与导入)

1.Greeting:师生日常问候，营造轻松氛围。

2.SongChant:播放或演唱关于颜色的英文歌曲（如RedandYellow,GreenandBlue），初步感知颜色词汇的发音和节奏。

3.MagicBag:教师出示一个神秘袋子，里面装有不同颜色的物品（如彩笔、玩具）。提问：Whatsinthebag?引导学生猜测，引出颜色主题。

(二)Presentation(新知呈现)

1.Teachingred:从神秘袋中取出红色物品（如苹果模型或图片），夸张地说：Look!Itsaredapple.Red!板书单词red及简笔画，带领学生认读。

2.Similarlyforothercolors:用相同或类似方式（如彩色气球、色卡、多媒体图片）呈现yellow,blue,green,pink等核心颜色词汇。注意结合实物或鲜明图片，强化直观印象。

3.Game:ColorPointing教师说颜色，学生快速指向教室中相应颜色的物体；或教师指向物体，学生说出颜色。

(三)Practice(操练巩固)

1.PairWork:ISpywithMyLittleEye学生两人一组，一人说：Ispywithmylittleeyesomething(red).另一人猜测是什么物品。

2.DrawingColoring:发给学生简单的简笔画（如太阳、树叶、花朵），让他们涂色，并运用Its(yellow).描述自己的作品。教师巡视指导。

3.Introducingthesentencepattern:教师手持不同颜色的物品，问：Whatcolorisit?引导学生回答：Its(red).板书句型，进行替换练习。

(四)Production(运用拓展)

1.Colorfu