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2025年度考研《教育学专业基础综合》押题卷及答案

一、单项选择题（每小题2分，共45小题，共90分）

1.教育史上最早提出“教育遵循自然”主张的教育家是（）

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.昆体良

2.主张“泛智教育”，并提出班级授课制的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.洛克

D.卢梭

3.我国古代最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）

A.《论语》

B.《孟子》

C.《学记》

D.《大学》

4.强调“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的教育家是（）

A.杜威

B.陶行知

C.蔡元培

D.陈鹤琴

5.教育目的的个人本位论的代表人物是（）

A.赫尔巴特

B.涂尔干

C.卢梭

D.凯兴斯泰纳

6.我国现阶段的教育方针是（）

A.培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人

B.培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人

C.培养具有创新精神和实践能力的高素质人才

D.培养适应社会主义现代化建设需要的各类专门人才

7.教师的根本任务是（）

A.传授知识

B.教书育人

C.发展智力

D.提高技能

8.学生的主观能动性主要表现在（）

A.自觉性、独立性、创造性

B.积极性、主动性、创造性

C.自觉性、积极性、主动性

D.独立性、主动性、创造性

9.课程的文本表现形式不包括（）

A.课程计划

B.课程标准

C.教科书

D.教学大纲

10.以间接经验为主的课程，其典型的表现形式是（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

11.教学过程的中心环节是（）

A.引起学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

12.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.练习法

13.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

14.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

15.教育研究中，最基本、最常用的研究方法是（）

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.行动研究法

16.下列选项中，属于古代斯巴达教育特点的是（）

A.注重身心的和谐发展

B.培养有文化修养的政治家

C.以军事体育训练和政治道德灌输为主

D.重视女子教育

17.下列人物中，提出“知识即美德”这一命题的是（）

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.昆体良

18.夸美纽斯的教育代表作是（）

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《爱弥儿》

D.《教育漫话》

19.赫尔巴特提出的教学阶段理论是（）

A.明了、联想、系统、方法

B.预备、提示、联系、总结、应用

C.困难、问题、假设、验证、结论

D.感知、理解、巩固、应用

20.杜威的教育思想的核心是（）

A.教育即生长

B.教育即生活

C.教育即经验的改组或改造

D.学校即社会

21.我国正式颁布并实施的第一个现代学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

22.下列选项中，不属于教育的文化功能的是（）

A.文化传承

B.文化选择

C.文化创新

D.文化融合

23.影响人的身心发展的因素中，起主导作用的是（）

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体的主观能动性

24.教育目的的社会本位论的代表人物是（）

A.卢梭

B.裴斯泰洛齐

C.涂尔干

D.福禄贝尔

25.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.因材施教

B.教学方法的不断更新

C.教师需要“教育机智”

D.以上都是

26.下列选项中，属于课程目标的特征的是（）

A.整体性、阶段性、持续性、层次性

B.整体性、全面性、持续性、层次性

C.全面性、阶段性、持续性、层次性

D.整体性、阶段性、连续性、层次性

27.下列课程类型中，强调以学生的兴趣、需要和能力为基础来设计课程的是（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

28.教学方法选择的依据不包括（）

A.教学目的和任务

B.教学内容的性质和特点

C.学生的年龄特征和知识水平

D.教师的个人喜好

29.下列选