刘春田《知识产权法》（第五版）第六章 知识点笔记.pdfVIP

刘春田《知识产权法》（第五版）第六章知识点笔记

一、著作权限制的概念与理论基础（高频考点）

★★★

（一）核心定义

著作权的限制是指法律为平衡著作权人利益与社会公共利益，对著作权人的专有权利予以一定

约束的制度安排，其核心是对著作财产权的行使划定边界，著作人身权受限制程度极低（发表

权除外）。

（二）三大理论依据（易考论述题）

1.利益平衡理论：著作权本质是“有限垄断权”，通过限制防止权利滥用，保障公众获取知识

与文化成果的自由，实现“创作激励—社会共享”的动态平衡。

2.公共利益理论：为满足教育、科研、新闻传播等公共需求，需对著作权进行必要限制，维

护社会公共文化利益。

3.权利穷竭理论：作品原件或复制件经著作权人许可合法流通后，其进一步传播不受著作权

人控制（如合法购买的图书转售）。

（三）国际规则依据：三步检验法（高频考点）

★★★★

1.TRIPS2020

核心内涵：源于《伯尔尼公约》《协定》，我国年《著作权法》修订将其明

确纳入，构成合理使用与法定许可的通用判断标准：

◦仅适用于特殊情形；“”

◦不影响作品的“正常使用”；

◦不致“不合理损害著作权人合法利益”。

1.司法实践细化：北京高院司法解释明确四因素判断法，包括作品是否发表、使用目的、引

用比例、权益影响。

二、合理使用制度（最高频考点）

★★★★★

（一）核心定义与构成要件

1.定义：指在法定情形下，未经著作权人许可且无需支付报酬，使用已发表作品的行为，本

质是对著作权的法定豁免。

2.四项构成要件（易考简答题）：

◦限于法定情形；

◦使用已发表作品；

◦指明作者姓名与作品名称（特殊情形除外）；

◦不侵犯著作权人其他权利，符合三步检验法。

（二）2020年《著作权法》修订后的法定情形（13类）

1.传统典型情形：

◦个人学习、研究或欣赏；

◦介绍、评论作品时适当引用；

◦新闻报道中不可避免地再现或引用；

◦课堂教学或科研少量使用（不得出版发行）；

◦国家机关执行公务合理使用；

◦图书馆等为保存版本复制馆藏作品。

1.修订亮点情形（★★★★高频考点）：

◦新闻范围扩展：将时事新闻改为新闻，涵盖体育、娱乐等领域；“”“”

◦教学使用扩容：新增“改编、汇编、播放”已发表作品的许可；

◦无障碍使用升级：将盲文出版改为阅读障碍者可感知的无障碍方式，覆盖更多残“”“”

障群体；

◦主体表述精准：将“作者声明”改为“著作权人声明”，涵盖继受主体。

（三）司法实践典型案例解析（易考材料分析题）

1.北影录音录像公司诉北京电影学院案：法院认定电影学院改编小说拍摄毕业作品供教学观

摩，属于“课堂教学合理使用”，突破了“仅复制”的传统限制。

2.“图解电影”侵权案：因使用涉案剧集画面比例过高，且实质替代原作品观看，不符合“三

步检验法”，不构成合理使用。

三、法定许可使用制度（★★★★高频考点）

（一）核心定义与构成要件

1.定义：指法定情形下，使用已发表作品可不经许可，但需按规定支付报酬的制度，核心是

平衡传播效率与著作权人收益。

2.四项构成要件：

◦使用已发表作品；

◦向著作权人支付报酬（使用后2个月内）；

◦著作权人未声明禁止使用（部分情形适用）；

◦尊重著作人身权。

（二）四类法定许可情形及规则

情形类型适用主体核心限制

教科书编写