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幼儿园主题活动设计实例集

六、具体活动实例

活动一：科学探究活动——小芽芽是怎样长大的

*活动目标：

1.认知：通过观察，了解种子发芽需要水、空气和适宜的温度。

2.能力：学习用简单的方式记录种子发芽的过程，发展观察和记录能力。

3.情感：对植物的生长变化产生兴趣，愿意照料小芽芽。

*活动准备：

*物质准备：各种豆类种子（黄豆、绿豆等）、透明塑料杯、棉花或纸巾、水、标签、观察记录本（可由教师制作简单表格）。

*经验准备：幼儿见过植物的种子或发芽的植物。

*活动过程：

1.导入：教师出示各种种子，提问：小朋友们，这些是什么？它们一样吗？如果我们给它们水和土，它们会怎么样呢？引导幼儿猜想。

2.探索与发现：

*教师讲解并示范种植方法：在透明塑料杯内铺上浸湿的棉花或纸巾，放入几粒种子，再覆盖少量棉花，放在有阳光的地方。

*幼儿分组合作种植，教师巡回指导，提醒幼儿给种子贴上标签（写上自己的名字或学号）。

*讨论：我们怎样才能知道小芽芽有没有长大呢？引导幼儿说出要每天观察。

3.观察与记录：

*教师引导幼儿每天观察自己种植的种子，并在观察记录本上用图画或符号记录种子的变化（如：没变化画○，发芽了画小芽）。

*鼓励幼儿用语言描述自己的发现，如：我的豆子变胖了小芽芽钻出来了，是白色的。

4.讨论与分享：一周后，组织幼儿讨论：小芽芽是怎样长大的？它需要什么才能长大？（水、阳光、空气）。分享自己的观察记录，体验成功的喜悦。

*活动延伸：将种植杯放在自然角，继续引导幼儿观察、照顾，并记录小芽芽的生长过程。

*活动反思要点：幼儿是否对种子的变化表现出持续的关注？观察记录的方式是否适宜幼儿？能否理解种子发芽所需的基本条件？

活动二：艺术创作活动——花儿朵朵开

*活动目标：

1.认知：认识春天常见的几种花卉（如迎春花、桃花、油菜花等）的名称和基本特征（颜色、形状）。

2.能力：尝试运用棉签点画的方式表现春天的花朵，发展手眼协调能力和创造力。

3.情感：感受春天花儿的美丽，体验用不同工具进行绘画创作的乐趣。

*活动准备：

*物质准备：各色颜料（红、黄、粉、紫等）、棉签若干、画纸（可预先画好花茎和叶子的轮廓）、春天花卉的图片或实物。

*经验准备：幼儿在户外活动时观察过春天的花。

*活动过程：

1.欣赏与讨论：教师出示春天花卉的图片或带领幼儿回忆户外看到的花，提问：春天开了哪些花？它们是什么颜色的？像什么样子？引导幼儿用语言描述花的特征。

2.示范与讲解：教师示范棉签点画的方法：今天我们不用画笔，用小棉签来画画。看，蘸一点颜料，在画纸上轻轻一点，就是一朵小花。我们可以点出不同颜色、不同大小的花。提醒幼儿注意颜料不要蘸太多，保持画面整洁。

3.幼儿创作：幼儿自由选择颜料进行创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，点画出不同形态和颜色的花朵。提醒幼儿可以多画几朵，让画面更丰满。

4.展示与评价：将幼儿的作品展示出来，组成春天的花园。请幼儿介绍自己画的是什么花，喜欢哪一幅画，为什么。

*活动延伸：可以在美工区提供更多材料，如彩纸、毛线、海绵等，让幼儿用不同方式表现花朵。

*活动反思要点：幼儿对棉签点画这种形式是否感兴趣？能否选择合适的颜色表现花朵？在创作过程中是否表现出一定的想象力和创造力？

主题活动实例二：我爱我的幼儿园

一、主题名称：我爱我的幼儿园

二、适宜年龄段：小班

三、主题由来/设计思路

小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，面临着分离焦虑和对新环境的适应问题。我爱我的幼儿园这一主题，紧密围绕幼儿的这一生活实际，通过一系列生动有趣的活动，帮助幼儿熟悉幼儿园的环境、老师和同伴，感受幼儿园生活的快乐，从而建立安全感和归属感，逐步喜欢上幼儿园。主题活动的设计注重幼儿的直接感知和亲身体验，让幼儿在游戏和生活中学习。

四、主题目标

1.认知目标：认识幼儿园的主要环境（教室、操场、厕所等）和常用物品，知道它们的名称和基本用途。认识班上的老师和同伴，能说出几位同伴的名字。

2.能力目标：学习遵守简单的集体规则，尝试参与集体活动。能表达自己的需求和情感，如老师，我想喝水。

3.情感态度目标：感受幼儿园生活的快乐，喜欢上幼儿园。乐意与老师、同伴亲近，建立初步的同伴关系。

五、具体活动实例（简述）

*活动：社会活动——我的幼儿园

*主要过程：带领幼儿参观幼儿园，认识活动室、午睡室、盥洗室、操场等地方，知道这些地方是做什么的。通过找朋友游戏，认识新同伴。

*活动：语言活动——我爱上幼儿园

*主要过程：欣赏儿歌《我爱上幼儿园》，学习念儿歌，鼓励幼儿用简单