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幼儿园大班主题教案旅游去含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》制定。课程内容围绕“旅游去”这一主题，旨在通过实践活动，培养幼儿的观察力、表达能力和社交技能。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着巩固幼儿生活经验、提升综合素养的角色。核心概念包括旅游的基本概念、不同景点的特点以及旅游中的社交礼仪。技能方面，重点培养幼儿的沟通能力、合作意识和解决问题的能力。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的语言表达能力和生活经验，对周围环境充满好奇。他们能够理解和参与简单的角色扮演活动，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。在生活经验方面，幼儿可能对旅游有一定的了解，但缺乏深入的体验。技能水平上，部分幼儿可能存在表达不清晰、合作意识不强等问题。本教案需针对这些特点，设计符合幼儿认知水平的教学活动，同时关注个体差异，确保每个幼儿都能在活动中得到发展。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让幼儿了解旅游的基本概念和景点特点；培养幼儿的观察力、表达能力和社交技能；激发幼儿对旅游的兴趣，培养他们的探索精神。针对学情分析，教学策略将采用情境教学、角色扮演、小组合作等多种形式，通过游戏、故事、实地考察等方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重个体差异，提供分层教学，确保每个幼儿都能达到教学目标。

二、教学目标

知识的目标

说出常见的旅游工具和设施名称。

列举出至少三种不同的旅游景点类型。

解释旅游对环境的影响。

能力的目标

设计一个简单的旅游计划，包括目的地、行程安排和所需物品。

通过小组合作，完成一个关于旅游主题的绘画或手工制作。

评价同伴的旅游计划，提出改进建议。

情感态度与价值观的目标

体验旅游带来的快乐和探索的乐趣。

尊重不同文化背景的游客。

培养对自然环境的保护意识。

科学思维的目标

分析旅游活动中的因果关系。

推理不同旅游方式的优缺点。

应用地图和指南针等工具进行简单的导航。

科学评价的目标

评价旅游景点的吸引力。

评估旅游计划的实际可行性。

对旅游中的问题进行反思和改进。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿理解旅游的基本概念和景点特点，并能设计简单的旅游计划。教学难点在于培养幼儿的合作意识和沟通能力，特别是在角色扮演活动中，如何引导他们表达自己的想法并尊重他人意见。难点产生的原因是幼儿的社交经验有限，需要通过具体情境和互动游戏逐步提升。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及音频视频资料，设计旅游主题任务单和评价表。学生需预习相关内容，收集资料，并准备画笔等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并提前设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段轻松愉快的旅游主题歌曲，吸引学生的注意力。

2.通过图片展示，如著名的旅游景点，引发学生对旅游的兴趣。

3.提问：“你们去过哪些地方旅游？旅游时都做了些什么？”

学生活动：

1.观看图片和歌曲，感受旅游的氛围。

2.回答教师的问题，分享自己的旅游经历。

新授

时间：30分钟

任务一：认识旅游工具

目标：让学生了解并能够说出常见的旅游工具。

活动方案：

1.展示各种旅游工具的图片，如背包、地图、相机等。

2.学生分组讨论，识别图片中的工具。

3.教师引导学生说出工具的名称和用途。

教师活动：

1.展示图片，并提问：“这是什么？它在旅游中有什么用？”

2.鼓励学生积极参与讨论，并给予反馈。

3.总结并板书：旅游工具。

学生活动：

1.观察图片，思考并回答问题。

2.与小组成员讨论，共同识别工具。

3.积极参与讨论，分享自己的看法。

即时评价标准：

学生能够正确说出至少三种旅游工具的名称。

学生能够简要解释每种工具的用途。

任务二：探索旅游景点

目标：让学生了解并能够列举出至少三种不同的旅游景点类型。

活动方案：

1.展示不同类型的旅游景点图片，如自然风光、历史文化、现代都市等。

2.学生分组讨论，根据图片分类旅游景点。

3.教师引导学生说出旅游景点的名称和特点。

教师活动：

1.展示图片，并提问：“这是什么类型的旅游景点？它有什么特点？”

2.鼓励学生积极参与讨论，并给予反馈。

3.总结并板书：旅游景点类型。

学生活动：

1.观察图片，思考并回答问题。

2.与小组成员讨论，共同分类旅游景点。

3.积极参与讨论，分享自己的看法。

即时评价标准：

学生能够正确列举出至少三种旅游景点类型。

学生能够简要描述每种类型的特点。

任务三：设计旅游计划

目标：让学生能够设计一个简