幼儿园大班科学教案实验斜坡赛车（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班科学教案实验斜坡赛车（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在通过“实验斜坡赛车”这一活动，让学生在游戏中学习物理知识，提升科学探究能力。本课内容是科学领域“物体与材料”单元的一部分，旨在让学生了解斜坡对物体运动的影响，培养观察、比较、分析等科学探究能力。核心概念包括斜坡的倾斜度、物体的运动速度等，技能目标包括设计斜坡赛车、观察并记录赛车运动过程、分析斜坡对赛车速度的影响。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的观察和动手操作能力，对周围事物充满好奇心。他们对于游戏和竞赛活动有较高的兴趣，但科学探究能力尚处于初步阶段。在已有知识储备方面，幼儿可能对斜坡、速度等概念有一定了解，但缺乏系统性的科学知识。生活经验方面，幼儿可能观察过滑梯等斜坡装置，对赛车游戏也有一定兴趣。在技能水平上，幼儿的动手操作能力和观察能力有待提高。认知特点方面，幼儿倾向于通过感官体验来学习。兴趣倾向方面，幼儿对游戏和竞赛活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对科学概念的理解不够深入、实验操作不当导致结果不准确等。

3.教学策略

针对以上学情分析，本教案将采用以下教学策略：首先，通过游戏化的教学活动，激发幼儿的学习兴趣；其次，引导幼儿观察、比较、分析，培养科学探究能力；最后，通过小组合作，让幼儿在交流中学习，共同解决问题。在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，提供个性化的指导，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。

二、教学目标

1.知识目标

说出斜坡对物体运动速度的影响原理。

列举生活中常见的斜坡应用实例。

解释斜坡倾斜度与物体运动速度之间的关系。

2.能力目标

设计一个简单的斜坡赛车模型。

操作实验装置，观察并记录赛车运动过程。

分析实验数据，得出斜坡对赛车速度的影响结论。

3.情感态度与价值观目标

体验科学探究的乐趣，培养对科学活动的兴趣。

树立尊重事实、勇于尝试的科学态度。

形成团队合作的意识，学会与他人分享和交流。

4.科学思维目标

观察斜坡赛车运动过程中的现象。

比较不同斜坡倾斜度对赛车速度的影响。

分析影响物体运动速度的因素。

5.科学评价目标

评价实验方案的设计合理性。

评价实验数据的准确性。

评价实验结论的科学性。

三、教学重难点

重点：设计斜坡赛车模型，理解斜坡倾斜度与物体运动速度的关系。

难点：通过实验观察和分析，得出斜坡对赛车速度影响的结论，培养幼儿的实验操作能力和科学探究能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含斜坡赛车原理的多媒体课件，准备斜坡模型、赛车玩具等教具，以及实验所需的斜坡板、计时器等器材。同时，设计实验记录表和评价表，以便学生记录实验数据和自我评价。学生需预习相关物理知识，并准备画笔等学习工具。此外，教室环境需调整，确保小组合作空间充足，黑板板书需提前设计好教学框架。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们有没有坐过滑梯？滑梯是什么样的？你们觉得滑梯好玩在哪里？”

学生分享自己的滑梯经历和感受。

教师总结：“滑梯是一种斜坡，它可以让我们从高处滑下来。今天，我们就来探索斜坡的奥秘，看看斜坡对物体的运动有什么影响。”

2.新授（30分钟）

教学任务一：斜坡的认识

教师展示斜坡模型，引导学生观察斜坡的形状、倾斜度等特征。

学生描述斜坡的特征，教师总结：“斜坡有高有低，倾斜度不同，它的形状也不同。”

教师提问：“你们觉得斜坡对物体的运动有什么影响？”

学生猜测，教师总结：“斜坡可能会让物体加速或减速，也可能让物体停下来。”

教学任务二：斜坡实验

教师分发赛车玩具和斜坡板，每组学生进行实验。

实验步骤：

1.将赛车放在斜坡顶部，让赛车自由滑下。

2.记录赛车滑行的距离和时间。

3.重复实验，改变斜坡的倾斜度，观察和记录结果。

学生进行实验，教师巡视指导。

实验结束后，学生分享实验结果，教师总结：“斜坡的倾斜度越大，赛车滑行的距离越远，速度越快。”

教学任务三：数据分析

教师引导学生分析实验数据，比较不同倾斜度下赛车滑行的距离和速度。

学生发现规律，教师总结：“斜坡的倾斜度越大，赛车滑行的距离越远，速度越快。”

教学任务四：斜坡的应用

教师展示生活中常见的斜坡应用实例，如滑梯、楼梯、传送带等。

学生观察并讨论斜坡在生活中的应用，教师总结：“斜坡在生活中有很多应用，它可以让我们更方便地移动物体，也可以让我们体验刺激的游乐项目。”

教学任务五：总结与反思

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结斜坡对物体运动的影响。

学生分享自己的学习心得，教师总结：“通过今天的学