小学英语--外研版六年级英语上册知识点汇总.docxVIP

时光飞逝，转眼间同学们已经步入小学六年级，英语学习也进入了一个承上启下的关键阶段。六年级上册的英语知识，在巩固以往所学的基础上，进一步拓展了词汇量，深化了语法概念，并更注重语言的实际运用能力。为了帮助同学们更好地梳理和掌握本学期的重点内容，我将这份知识点汇总呈现给大家，希望能成为大家学习路上的得力助手。

一、核心词汇积累与拓展

词汇是语言的基石，对于六年级上册的英语学习而言，更是如此。本阶段的词汇量较之前有所增加，且涉及更多与日常生活、学习、兴趣爱好、节假日等相关的主题。

1.各单元主题词汇：同学们需要重点掌握每个单元围绕核心话题展开的单词。例如，涉及“学校生活”、“爱好与能力”、“节日习俗”、“交通工具”、“健康饮食”、“自然环境”等主题的名词、动词、形容词和副词。建议同学们结合课文语境记忆，而不是孤立地背诵单词表。可以尝试制作单词卡片，正面写英文，反面写中文和词性，利用碎片时间进行复习。

2.词汇拓展：除了课本上要求四会的单词，对于一些三会单词和常见的固定搭配、短语，也应有所了解和掌握，这将有助于提升阅读理解能力和书面表达的丰富性。例如，动词短语（如lookfor,takephotos,playbasketball）、介词短语（如inthepark,onMonday,athome）等。

3.同义词与反义词：学习过程中，留意并积累一些常见的同义词（如big-large,happy-glad）和反义词（如tall-short,new-old），有助于扩大词汇量，也能在写作中灵活运用，避免重复。

二、重点句型与语法知识

句型和语法是英语学习的骨架，掌握它们才能正确地理解和运用英语。六年级上册的语法点在之前的基础上有所深化和拓展。

1.一般过去时：这是本学期学习的重中之重。同学们需要熟练掌握：

*构成：be动词的过去式（was,were）和实义动词的过去式（规则变化加-ed，不规则变化需特殊记忆，如go-went,eat-ate,see-saw）。

*用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

*时间标志词：yesterday(昨天),lastweek(上周),lastyear(去年),threedaysago(三天前),justnow(刚才)等。

*句式转换：肯定句、否定句（在was/were后加not，或在实义动词前加didnt，动词还原）、一般疑问句（将was/were提前，或用Did开头，动词还原）及其肯定和否定回答。

同学们在学习时，要特别注意规则动词过去式的发音和拼写变化，以及不规则动词过去式的积累。

2.Therebe句型的过去式：

*结构为Therewas+单数名词/不可数名词+地点状语.和Therewere+复数名词+地点状语.

*用于表示过去某个地方存在某物或某人。例如：Therewasasmallhouseheremanyyearsago.Thereweresometreesintheparklastsummer.

3.情态动词can/may/must的用法：

*can：表示“能，会”（能力）或“可以”（许可）。否定形式cant。

*may：表示“可以”（许可，语气比can更委婉）或“可能”（推测）。否定形式maynot。

*must：表示“必须，一定”（义务或肯定推测）。否定形式mustnt（禁止）或neednt（不必）。

注意这些情态动词后面都跟动词原形。

4.人称代词、物主代词与指示代词：

*再次巩固人称代词的主格、宾格形式，以及形容词性物主代词和名词性物主代词的用法区别。

*指示代词this,that,these,those在指代人或事物时的用法，以及在电话用语中的特殊用法（如Thisis...speaking）。

5.介词的运用：

*重点掌握表示时间的介词（in,on,at）、表示地点的介词（in,on,under,behind,beside,between等）以及其他常用介词（with,from,about,for）的基本用法。介词的搭配灵活，需要在具体语境中理解和记忆。

6.形容词比较级的初步认识：

*部分单元会涉及形容词比较级的简单用法，如AistallerthanB.同学们需要了解其基本构成（规则变化：直接加-er，以e结尾加-r，重读闭音节双写尾字母加-er，辅音字母加y结尾变y为i加-er；不规则变化如good-better）和基本句型。

三、话题与功能意念项目