2025《关于在XX单位从事小学教师岗位的实习报告》3000字.docxVIP

关于在XX单位从事小学教师岗位的实习报告

一、实习基本情况

（一）实习目的

在教育实践中，能够学会怎样和学生进行交流，并准确地表达自己的教学方法，让学生在课堂上可以更加轻松地学习知识，获得良好的教学成效和提升学生的考试成绩。同时致力于熟练把握小学教师教学方法与技巧，清楚当前小学生的学习状况与受教育情况，为今后正式从事教育职业奠定良好的基础。另外，还能通过实践找出自身理论的不足，从而进一步加强自身的执教水平。

（二）实习意义

人生总有许多的第一次，我在XX开始进行了为期X个月的实习。此次教育实习，能检验自身所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我更加了解和熟悉教师工作，加强我的综合能力，这对于我来说非常重要。因此，在实习开始之前，我就做好了充足的知识准备以及好心理准备，特别注意角色转换，让自身的一言一行都以教师的标准来进行。

通过此次教育实习，我进一步锻炼了自身理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，让自己了解小学教育实践的意义，获得了教师职业的初步实际知识和能力，为今后顺利走上工作岗位打下了良好的基础。

（三）实习时间

2021年9月-2022年6月

（四）实习地点

XX单位

（五）实习岗位

小学信息老师岗位

（六）实习内容

1.教学工作

按照学生的性格与年龄特征，我应用我学到的知识来激励他们。只要学习回答完问题，我都会用激励性的言语对他们说：“真棒”、“真响亮”、“特别好”等。他们得到了我的称赞，学习积极性不断提高，久而久之，就形成了敢于举手回答问题的习惯了，并且，有些学生回答问题较好，我就会叫全体的学生用“棒、棒、你真棒！”的激励语言来鼓励他们，如此一来，充分调动了课堂氛围，学生情感充沛，能够发挥出很好教学效果。

2.综合性教学

由于是以实习生的身份进入XXX，所以在工作安排上，我的工作以适宜为原则，主要负责辅助教学、纪律管理等方面的工作，工作的临时性较强。实习前期，主要在办公室学习写教案以及研究教学大纲及考纲。实习中期，开始做PPT课件、随堂听课、辅导学生作业。实习后期，开始上课同时随堂听课，批改学生作业。惯常工作为学生管理，平时，遵从学校安排，有课的时候上课，没课的时候在办公室做课件或者批改作业。在传统文化课程和综合课程的教学过程中，我严格按照教学的过程，兢兢业业行动，第一步，相互问候；第二步，总结及简要回顾上一次课程的学习内容；第三步，导入新的知识内容；第四步，教授新内容；第五步，创设情境，让学生学习利用新内容；第六步，总结，同时告知学生本节课学习的重难点，督促复习、运用，教学实习期间，我严格按照XXX的教学规划和教学大纲施教，努力完成领导交给我的任务。

二、实习体会与经验

（一）兢兢业业的态度

回顾这段时间的实习，我觉得做一个老师不算太难，做一个好老师却很不容易。我需要严格要求自己，做到严于律己，这样才能给孩子们做好榜样。因为小孩子都非常单纯，会模仿成年人的行为，所以我在老师这个岗位，就必须更加注意自己的言行。我知道作为老师，我必须要有一个为学生养成良好学习习惯的态度，因为优秀的学习习惯有助于学生学习成绩的提高，并由此产生一系列主动的学习行为，从而促使自主学习能力的形成和发展。例如，当学习上遇到困难时，具备良好学习习惯的学生会采取一个更加积极和主动的态度寻求解决方法，这就是学生自主学习能力的体现。所以说，优秀的学习习惯能够帮助学生更好地融入到学生生活中。要给学生培养良好的习惯，那身为老师，我就必须让自己也做到，所以我感觉老师这份职业真的要有非常高的素质要求。

（二）“回归”学生的教学

第一，我认为兴趣对学生很重要。在课堂上，我要充分调动学生对课堂的兴趣，让他们学习得积极而快乐，把“要我学”转化为“我要学”的教学方式。第二，我重视鼓励学生积极思考，大胆说话，发展他们的分析能力和表达能力。这样孩子不会害怕说错话，并且会勇敢举手抢答。这个习惯对孩子的日后学习帮助会很大。

（三）收获教学经验

通过几个月的实习，让我收获良多，首先让我学会了如何做PPT，PPT是教学过程中使用最为普遍的工具，做PPT是每一位教师应具备的基本素质。通过实习过程中的学习，我摸索到了做PPT的一个最紧要法则，即条理清晰、层次分明。在制作过程中根据功能的不同，可以把模板设计分为概述页、内容页、结束页，这些页面应保持基本设计风格一致，但又能有所区别，使每一页既能使其可以明确且清晰地展示教学内容，又能使其发挥到引起注意的关注效果及激发兴趣的趣味效果。

其次我初步了解了如何授课，提升学生兴趣，传统文化课程的教学中，趣味教学融入到教学中，不仅能将生活化的内容与课本知识相结合起来，还能充分的吸引小学生感受谚语及传统文化的美妙之处、让小学生产生体验生活情趣的意识。用生动的形式将所要学的知识技能装扮起来，制造轻松舒适的氛围、创造富有趣味的氛围，这样就会激发小学生