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名师工作室个人工作计划

一、指导思想

本学期（或学年），我将秉持“专业引领、同伴互助、共同成长”的理念，以名师工作室为重要平台，在导师的悉心指导与工作室同仁的积极影响下，立足自身专业发展实际，聚焦教育教学核心问题，积极参与各项研修活动。我将以提升教育教学理论素养为根基，以深化课堂教学改革为重点，以增强教育科研能力为突破，努力将先进教育理念转化为具体教学实践，不断提升自身的专业素养和育人水平，力争在教育教学的道路上迈出更为坚实的步伐，为学生的全面发展和学校的教育事业贡献自己的力量。

二、总体目标

通过工作室的系统研修与实践，我期望在以下几个方面取得显著进步：

1.理论素养提升：系统学习前沿教育教学理论与学科专业知识，更新教育观念，形成较为深厚的教育理论积淀。

2.教学能力优化：熟练运用多种教学方法与策略，打造更具吸引力、启发性和实效性的课堂，教学水平得到质的提升。

3.教研能力增强：积极参与课题研究，学习科研方法，尝试撰写有质量的教学反思、案例分析或论文，提升教育教学研究能力。

4.引领辐射初见成效：在工作室的引领下，不仅实现个人成长，也能在一定范围内发挥积极影响，与同事共同进步。

三、主要任务与具体措施

（一）深化理论学习，夯实专业基础

1.系统研读专业书籍：根据工作室推荐书目及个人兴趣，每学期精心研读若干本教育教学理论专著、学科教学法相关书籍及核心期刊文献。坚持撰写读书笔记与心得体会，将所学理论与教学实际相结合，形成自己的思考与感悟。

2.积极参与专题学习：主动参加工作室组织的各类专题讲座、理论研讨、经验分享等活动，认真聆听，积极思考，踊跃发言，在思想碰撞中深化理解，拓宽视野。

3.关注教育改革动态：通过网络、报刊等多种渠道，及时了解国内外教育改革发展的新趋势、新政策、新成果，保持对教育前沿问题的敏感度。

（二）聚焦课堂实践，提升教学技艺

1.积极参与听课评课：认真参与工作室组织的听课、评课活动，包括导师示范课、同伴研究课等。听课前做好预设，听课中仔细观察，听课后客观评议，学习他人之长，反思自身不足。

2.精心打磨研究课例：主动承担工作室安排的公开课、示范课任务，课前精心研磨教学设计，注重教学目标的精准定位、教学过程的优化设计、教学方法的灵活运用以及教学评价的有效实施。课中注重师生互动与生成，课后认真听取导师与同伴的反馈，深入反思教学得失，形成高质量的课例研究报告。

3.探索教学模式创新：结合自身学科特点与学生实际，积极探索符合新课程理念的教学模式与方法，如项目式学习、情境教学、深度学习等，力求在课堂教学中实现减负增效，提升学生核心素养。

（三）投身教育科研，提升研究能力

1.参与课题研究：主动融入工作室的重点研究课题，明确自己在课题中的角色与任务，积极参与课题研讨、资料搜集、数据整理与分析等工作，在研究过程中学习科研方法，提升研究能力。

2.开展微课题研究：结合日常教学中遇到的具体问题或困惑，在导师指导下，确定1-2个微型研究课题，进行小范围、深层次的探究，尝试运用行动研究法等，逐步积累研究经验。

3.撰写教学成果：及时总结自己在教育教学、课题研究中的实践经验与理论思考，积极撰写教学反思、教学案例、教育教学论文等，并争取在相关刊物发表或参与各级各类评选。

（四）发挥引领作用，促进共同成长

1.承担工作室任务：积极响应工作室的各项号召，认真完成工作室布置的各项任务，如协助组织活动、分享学习心得、提供教学资源等，为工作室的建设与发展贡献力量。

2.与同伴互助共进：在工作室内部，主动与其他成员交流研讨，分享自己的教学经验与学习成果，也虚心向他人请教，形成互学互助、共同进步的良好氛围。

3.辐射带动区域发展：在条件允许的情况下，积极参与工作室组织的送教下乡、校际交流等活动，将所学所悟与更多同行分享，发挥一定的专业引领和辐射作用。

（五）加强自我反思，实现持续发展

1.坚持撰写成长日志：定期记录自己在工作室学习、实践、研究过程中的收获、困惑、反思与感悟，形成个人专业成长档案，见证自身发展轨迹。

2.进行阶段性总结：每学期末（或学年末），对照个人计划与工作室要求，对自己的参与情况、收获与不足进行全面总结，明确下一阶段的努力方向。

3.制定个性化发展规划：在总结的基础上，结合导师建议与自身实际，动态调整个人发展目标与计划，使专业成长更具针对性和有效性。

四、进度安排（示例）

*第一阶段（起始月-第三个月）：重点进行理论学习，熟悉工作室研究方向与课题，制定个人详细研修计划，初步确定微课题研究方向。积极参与工作室启动及初期研讨活动。

*第二阶段（第四个月-第八个月）：聚焦课堂教学实践，完成公开课/示范课的设计、打磨与展示。深入参与课题研究的核心环节，积极