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北师大版小学数学五年级上册教学计划

一、教材分析

本册教材是北师大版小学数学五年级上册，其内容的选取和编排既遵循了数学学科的内在逻辑，也符合五年级学生的认知发展规律。教材在延续前几册“情境+问题串”基本模式的基础上，进一步深化了对数学核心概念和思想方法的渗透。

主要内容包括：

1.小数乘法：本单元是在学生掌握了整数乘法、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。它既是整数乘法的延伸，也是后续学习小数除法、百分数等知识的重要基础。教材通过具体情境引导学生理解小数乘法的意义，探索计算方法，强调算理的理解和算法的多样化，并注重培养学生的估算意识和能力。

2.小数除法：紧随小数乘法之后，是本册的重点和难点之一。教材同样从具体情境入手，引导学生经历探索小数除法计算方法的过程，理解商的小数点定位的道理，掌握小数除法的计算法则。对于除数是小数的除法，教材突出“转化”的数学思想，引导学生将其转化为除数是整数的除法进行计算。此外，循环小数的认识也是本单元的一个重要内容。

3.认识方程：这是学生首次正式接触代数思想。教材从用字母表示数入手，逐步过渡到方程的意义、等式的性质，以及运用等式的性质解简单的方程，最后是列方程解决实际问题。本单元的学习，对于学生数学思维方式的拓展和后续代数知识的学习具有里程碑式的意义。

4.多边形的面积：本单元包括平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积以及组合图形的面积计算。教材以图形的转化为核心，引导学生通过剪、拼、摆等动手操作活动，自主探索各种图形面积计算公式的推导过程，深刻体会“转化”这一重要的数学思想。

5.可能性：本单元是在学生已经对不确定现象有初步感知的基础上，进一步学习事件发生的可能性大小。教材通过摸球、转盘等直观活动，引导学生定性描述和比较可能性的大小，为后续学习概率知识积累感性经验。

6.数学好玩：包含“设计秋游方案”“图形中的规律”“尝试与猜测”等内容，旨在通过一系列综合性、实践性的活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，激发学习数学的兴趣，发展数学思维。

教材特点：

*注重情境创设与问题驱动：通过富有启发性的生活情境或数学情境，引导学生发现问题、提出问题，并主动探究解决问题的方法。

*强调数学活动的过程体验：鼓励学生动手操作、自主探索、合作交流，在过程中理解数学知识，积累数学活动经验。

*关注数学思想方法的渗透：如转化思想、数形结合思想、模型思想、归纳推理思想等，帮助学生提升数学素养。

*体现知识的形成过程：对于重要的概念和方法，教材不是直接给出结论，而是引导学生经历从具体到抽象、从特殊到一般的探究过程。

*重视知识的应用与拓展：通过“练一练”“你知道吗？”“数学阅读”等栏目，拓宽学生的知识面，培养应用意识。

二、学情分析

五年级学生在经过四年的数学学习后，已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，形成了初步的数学思维方式和学习习惯。大部分学生对数学学习抱有积极的态度，能够主动参与课堂活动，乐于思考和表达。

优势方面：

*学生已掌握整数的四则运算、小数的意义、性质及加减法运算，为本册学习小数乘除法奠定了基础。

*对于简单的几何图形（如长方形、正方形）的特征和面积计算方法已经掌握，这对学习多边形面积有直接帮助。

*学生已具备一定的自主探究和合作交流能力，能够在教师引导下参与数学活动。

潜在挑战：

*小数乘除法的计算法则，尤其是小数点位置的确定，对学生的理解和运用是一个难点，需要加强算理的讲解和练习的针对性。

*用字母表示数及方程的概念较为抽象，学生从具体的算术思维向代数思维过渡可能存在困难。

*多边形面积公式的推导过程涉及多种转化方法，需要学生具备较强的空间观念和逻辑思维能力。

*部分学生在学习习惯方面仍需加强，如审题的细致性、计算的准确性、书写的规范性等。

*学生个体差异依然存在，不同学生在理解能力、接受速度上会有所不同。

三、教学目标

（一）总目标

通过本册教材的学习，学生能够在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展，进一步提升数学素养，为后续学习打下坚实基础。

（二）具体目标

1.知识与技能：

*理解小数乘法和除法的意义，掌握小数乘除法的计算方法，能正确进行计算，并能解决相关的实际问题。

*初步认识方程，会用字母表示数（式），理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，能列方程解决一些简单的实际问题。

*探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能运用公式解决简单的面积计算问题，并能解决与面积相关的实际问题。

*结合具体情境，能准确判断事件发生的可能性大小，并能进行简单的描述和交流。

*能运用所学知识解决“数学好玩”中涉