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幼儿园大班手工向日葵微教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

幼儿园大班手工活动“向日葵”的设计，需严格遵循《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关标准。在知识与技能维度，本课旨在通过手工制作，让学生了解向日葵的结构和特征，掌握基本的折、剪、粘贴等手工技巧。认知水平上，学生需要“了解”向日葵的基本信息，“理解”手工制作步骤，“应用”所学技巧进行创作，“综合”各项技能完成作品。过程与方法维度上，课程倡导“动手实践、合作交流”的学习方式，将手工制作与观察、思考相结合。情感·态度·价值观方面，课程鼓励学生欣赏自然之美，培养对生活的热爱和审美情趣。核心素养方面，课程注重培养学生动手操作、问题解决和创新思维的能力。学业质量要求上，学生需能独立完成向日葵的手工制作，并能与他人分享创作心得。

2.学情分析

幼儿园大班学生具备一定的手工制作基础，对自然界中的植物有一定了解。但他们在操作技巧、审美意识等方面仍处于发展阶段。部分学生可能存在操作不规范、注意力不集中等问题。针对学情，教学设计应注重以下几点：

基础技能培养：针对操作技巧，设计由浅入深的教学环节，逐步引导学生掌握手工制作的步骤。

兴趣激发：通过图片、故事等形式，激发学生对向日葵的兴趣，提高学习积极性。

情感教育：引导学生在创作过程中关注细节，培养对美的感知和审美能力。

合作交流：鼓励学生相互帮助、共同完成任务，培养团队精神和沟通能力。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，对操作有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能顺利完成手工制作。

二、教学目标

1.知识目标

在“幼儿园大班手工向日葵微教案”中，知识目标旨在让学生通过手工活动，建立起对向日葵结构的认识，并掌握手工制作的基本技巧。学生需要“识记”向日葵的基本组成部分和生长习性，“理解”手工制作的步骤和技巧，并能够“应用”这些知识进行实际操作。通过“比较”不同手工材料的特性，“归纳”手工制作过程中的注意事项，“概括”出手工制作的基本原则。学生将能够在新的手工制作情境中“设计”并完成自己的向日葵作品。

2.能力目标

能力目标聚焦于学生在手工制作过程中的实践能力提升。学生需要“独立并规范地完成”手工制作的基本操作，如折纸、粘贴等。通过“从多个角度评估”手工制作的效果，学生能够“提出创新性问题解决方案”，如改进手工制作的方法或设计新的手工作品。在小组合作中，学生将“通过小组合作，完成一份关于向日葵手工制作的调查研究报告”，这一任务将综合运用他们的实验探究、信息处理和逻辑推理能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的审美情趣和对自然的热爱。学生将通过手工活动“体会坚持不懈的科学精神”，在制作过程中“养成如实记录数据的习惯”。此外，学生将“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”，这将培养他们的社会责任感和环保意识。

4.科学思维目标

科学思维目标强调学生在手工制作过程中运用科学方法思考问题。学生需要“构建…的物理模型，并用以解释…现象”，通过“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”，培养批判性思维。在创作过程中，学生将“运用设计思维的流程，针对…问题提出原型解决方案”，这有助于他们形成系统分析和创造性思维。

5.科学评价目标

科学评价目标关注学生的自我评价和同伴评价能力。学生将“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，通过“运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”，学会对学习过程和成果进行有效评价。同时，学生将“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，培养元认知和自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

在“幼儿园大班手工向日葵微教案”中，教学重点在于让学生理解和掌握手工制作的基本技巧，特别是折、剪、粘贴等手工技能。重点在于让学生通过实际操作，学会如何制作向日葵的基本形状和结构，以及如何将这些技能应用于其他手工作品。此外，重点还包括培养学生对自然美的欣赏能力和对手工制作的兴趣，这将为他们在未来的学习中打下坚实的基础。

2.教学难点

教学难点主要集中在帮助学生理解和应用手工制作中的细节技巧，如如何精确地折叠纸张，如何选择合适的粘合剂，以及如何保持作品的稳定性。难点成因在于幼儿的精细动作发展尚未成熟，对于复杂的操作步骤和精细的细节处理存在困难。为了突破这一难点，教师需要通过直观演示、逐步引导和个别辅导等方式，帮助学生逐步掌握这些技巧，并通过不断的实践练习来提高他们的操作能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含向日葵图片、制作步骤说明、安全注意事项等。

教具：向日葵模型、纸张、剪刀、胶水等手工材料。

实验器材：无特殊需求。

音频视频资料：向日葵生长