部编小学音乐三年级中国少年先锋队队歌刘威教案一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教（2025—2026学年）.docxVIP

部编小学音乐三年级中国少年先锋队队歌刘威教案一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自人教版小学音乐三年级教材，是《中国少年先锋队队歌》的学习。歌曲旋律激昂，歌词富有教育意义，旨在培养学生的爱国主义情感和集体主义精神。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着传承红色基因、弘扬民族精神的重要任务。它不仅与前后的音乐知识相衔接，如节奏、旋律、和声等，还与学生的道德教育、情感培养等方面密切相关。

2.学情分析

三年级学生正处于音乐学习的初级阶段，他们对音乐有浓厚的兴趣，但音乐知识和技能水平有限。学生已有一定的节奏感和音高感，但缺乏系统的音乐训练。在生活经验方面，他们对少先队有一定的了解，但对中国少年先锋队队歌的内涵理解可能较为浅显。因此，教学设计需注重基础知识的传授，同时引导学生深入理解歌曲的内涵。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让学生学会演唱《中国少年先锋队队歌》，感受歌曲的旋律和节奏；理解歌曲的意义，培养爱国主义情感和集体主义精神；提高学生的音乐素养和审美能力。教学策略上，将采用情境教学法、体验式教学法和小组合作学习法，通过歌曲演唱、音乐游戏、故事讲述等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

说出《中国少年先锋队队歌》的歌词。

列举歌曲中的节奏型和旋律特点。

解释歌曲的创作背景和象征意义。

2.能力目标

设计简单的节奏动作，与歌曲节奏相配合。

演唱歌曲，并能准确表达歌曲的情感。

合作完成小组合唱，培养团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标

体验歌曲中的爱国主义情感和集体主义精神。

尊重少先队员的身份和责任。

树立积极向上的生活态度。

4.科学思维目标

分析歌曲的旋律和节奏特点。

比较不同歌曲的音乐风格。

归纳歌曲创作的一般规律。

5.科学评价目标

评价自己的演唱表现。

评价小组成员的合作表现。

反思学习过程中的收获与不足。

6.达标水平

学生能够熟练演唱歌曲，并能正确表达歌曲的情感。

学生能够理解歌曲的内涵，并能在生活中运用所学知识。

学生能够积极参与音乐活动，并能在团队中发挥积极作用。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握《中国少年先锋队队歌》的正确演唱方法和节奏感，难点在于引导学生深入理解歌曲的内涵，培养爱国主义情感。教学难点之所以难，在于三年级学生对抽象的情感理解有限，需要通过具体的情境和活动进行引导和启发。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、队歌音频、节奏图谱等教具，以及相关的教学视频资料。学生需预习歌曲，并准备画笔等学习用品。此外，教室环境布置应考虑小组合作的需要，提前规划好座位安排和黑板板书的设计框架，以便于学生互动和教师讲解。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：播放《中国少年先锋队队歌》的音频，激发学生兴趣。

教师引导：“同学们，今天我们要学习一首非常特别的歌曲，它有着特殊的意义。请你们认真听，感受歌曲的旋律和节奏。”

学生活动：静心聆听，感受歌曲。

2.新授

时间：20分钟

2.1歌曲学习

活动：教师带领学生一起学唱歌曲。

教师引导：“首先，我们来看歌曲的旋律。它是由哪些音符组成的？请同学们注意观察。”

学生活动：观察旋律，说出音符。

活动：教师示范演唱，学生跟唱。

教师引导：“接下来，我们学习歌曲的节奏。请同学们注意节奏的强弱和拍子。”

学生活动：跟唱歌曲，注意节奏。

2.2歌词理解

活动：教师讲解歌词的意义。

教师引导：“这首歌曲的歌词表达了少先队员的信念和决心，让我们一起来看看歌词的内容。”

学生活动：阅读歌词，理解歌词的意义。

2.3节奏练习

活动：教师组织学生进行节奏练习。

教师引导：“请同学们跟着音乐节奏拍手，感受歌曲的节奏感。”

学生活动：拍手，感受节奏。

3.巩固

时间：10分钟

活动：学生分组进行歌曲演唱比赛。

教师引导：“请各小组认真准备，展示你们的演唱风采。”

学生活动：分组练习，准备演唱。

4.小结

时间：5分钟

活动：教师总结本节课的学习内容。

教师引导：“今天我们学习了《中国少年先锋队队歌》，希望大家能够记住这首歌曲，并理解它的意义。课后，请同学们多听、多唱这首歌曲，感受少先队员的精神。”

学生活动：回顾学习内容，表达感受。

5.作业

时间：5分钟

活动：布置课后作业。

教师引导：“请同学们回家后，和家人一起唱《中国少年先锋队队歌》，并分享你们的感受。”

学生活动：回家后与家人一起演唱，分享感受。

教学反思

本节课