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《风筝》教案设计（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

《风筝》是2025—2026学年小学语文四年级上册的一篇课文。本单元围绕“童年回忆”这一主题，引导学生回顾自己的童年生活，激发学生对美好童年的怀念。课文通过讲述作者童年时期放风筝的故事，展现了童年的纯真与快乐。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生阅读理解能力和写作能力的重要环节。它与前后的知识关联密切，如与“童年回忆”主题的其他课文相互呼应，同时为后续的写作训练奠定了基础。核心概念包括童年的快乐、风筝的制作与放飞，以及作者的情感表达。

（二）学情分析

本节课面对的是四年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，但仍有待提高。在生活经验方面，他们对风筝有一定了解，但对课文中的情感表达和写作手法可能不够熟悉。在技能水平上，学生已掌握一定的写作技巧，但运用到实际写作中时，仍存在一定的困难。认知特点方面，学生对童话故事、寓言故事等文学体裁较为感兴趣，但对散文的阅读和欣赏能力还有待提高。兴趣倾向方面，学生对风筝、童年等话题感兴趣。可能存在的学习困难包括对课文情感表达的理解、对写作手法的运用等。本节课的设计将围绕学生的已有知识储备和生活经验展开，旨在提高他们的阅读理解能力和写作能力。

（三）教学目标与策略

本节课的教学目标包括：

1.理解课文内容，体会作者的情感表达。

2.学习风筝的制作与放飞过程，感受童年的快乐。

3.提高阅读理解能力和写作能力。

为实现教学目标，教师将采用以下策略：

1.通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.运用多媒体手段，展示风筝的制作与放飞过程，激发学生的学习兴趣。

3.通过写作练习，让学生学会运用写作手法表达自己的情感。

二、教学目标

1.知识目标

说出风筝的制作步骤，并能列举不同种类的风筝。

解释作者在课文中表达的情感，并分析风筝在故事中的作用。

2.能力目标

设计一个简单的风筝设计方案，并说明设计思路。

评价同学的风筝设计方案，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

体会童年生活的快乐，珍惜与家人共度的时光。

树立对传统文化的尊重和保护意识，增强民族自豪感。

4.科学思维目标

分析风筝飞行的原理，并运用类比思维解释其他物理现象。

批判性思考风筝制作过程中的问题，提出创新性解决方案。

5.科学评价目标

评价本节课的学习效果，提出改进建议。

自我评价在学习过程中的表现，制定个人学习计划。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解风筝的制作过程和放飞技巧，以及作者通过风筝表达的情感。教学难点是让学生体会童年记忆的珍贵，并能将这种情感融入自己的写作中。难点之所以难以突破，是因为学生对童年记忆的理解较为抽象，且写作技巧的运用需要一定的实践和指导。

四、教学准备

为了确保《风筝》教案的有效实施，教师需准备包括多媒体课件、风筝模型、相关图片和视频资料等教具，以及任务单和评价表。学生需预习课文内容，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境需布置成小组合作学习模式，黑板板书设计清晰，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：播放一段关于风筝的动画或视频，激发学生的兴趣，并引导学生思考风筝的历史和制作过程。

学生活动：观看视频，思考并记录下视频中的关键信息。

新授

任务一：风筝的历史与制作

时间预估：10分钟

教师活动：

介绍风筝的历史，从古代的风筝到现代的风筝，以及不同文化背景下的风筝艺术。

展示不同类型的风筝图片，如硬翅风筝、软翅风筝、串式风筝等。

学生活动：

观察图片，了解不同类型风筝的特点。

讨论并分享自己对风筝的了解。

任务二：风筝的结构与材料

时间预估：10分钟

教师活动：

讲解风筝的基本结构，包括骨架、线轴、装饰等。

展示不同材料制作的风筝，如竹条、纸、布等。

学生活动：

观察并描述风筝的结构和材料。

思考不同材料对风筝飞行的影响。

任务三：风筝的放飞技巧

时间预估：10分钟

教师活动：

演示风筝的放飞技巧，包括起飞、飞行、降落等。

讲解风筝放飞时的注意事项，如风向、风力等。

学生活动：

观察教师的演示，学习放飞技巧。

实践放飞风筝，尝试控制风筝的飞行。

任务四：风筝的创意设计

时间预估：10分钟

教师活动：

分发风筝制作材料，引导学生进行创意设计。

提供设计建议，如颜色搭配、图案选择等。

学生活动：

根据设计建议，进行风筝的创意设计。

制作自己的风筝，并思考如何改进设计。

任务五：风筝的展示与评价

时间预估：10分钟

教师活动：

组织学生展示自己的风筝，并邀请其他学生进行评价。

引导学生从设计、制作、飞行等方面进行评价。

学生活动：

展示自己的风筝，并接受