幼儿教育幼儿园小班优质教案漫游糖果王国（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿教育幼儿园小班优质教案漫游糖果王国（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园小班幼儿设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养幼儿的想象力、创造力以及社会交往能力。课程内容以“漫游糖果王国”为主题，通过故事、游戏、手工等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。本课内容在单元乃至整个课程体系中，起着承上启下的作用，既是对幼儿已有经验的巩固，也是对后续学习内容的铺垫。核心概念包括：糖果王国的认知、角色扮演、合作与分享等。

学情分析：

小班幼儿正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们已具备一定的语言表达能力和动手操作能力，但生活经验相对有限。在学习过程中，可能存在的易错点包括：对糖果王国的认知模糊、角色扮演能力不足、合作与分享意识薄弱等。因此，教学设计应注重激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与，培养良好的学习习惯。

教学目标与策略：

一、教学目标：

1.了解糖果王国的基本特征，培养幼儿的想象力。

2.通过角色扮演，提高幼儿的社会交往能力和表达能力。

3.在合作与分享中，培养幼儿的团队意识和集体荣誉感。

二、教学策略：

1.创设情境，激发幼儿兴趣，引导他们主动参与。

2.采用游戏、故事、手工等多种形式，丰富教学内容。

3.注重个体差异，关注每个幼儿的学习需求，提供个性化指导。

4.营造宽松、和谐的教学氛围，让幼儿在快乐中学习。

二、教学目标

1.知识与技能目标：

受众：小班幼儿

行为：说出糖果王国的三个主要特点

条件：在教师引导下，通过观察和讨论

程度：能够准确描述

幼儿通过观察图片和教师的讲解，能够说出糖果王国的三个主要特点，如色彩丰富、形状多样、充满甜蜜。

2.过程与方法目标：

受众：小班幼儿

行为：设计一个糖果王国的角色扮演游戏

条件：在教师提供的材料支持下

程度：能够独立完成

幼儿在教师的指导下，利用提供的材料，设计一个简单的糖果王国角色扮演游戏，展示其对糖果王国的理解和创造力。

3.情感态度与价值观目标：

受众：小班幼儿

行为：表达对糖果王国的喜爱

条件：在参与角色扮演和手工制作活动中

程度：能够积极表达

幼儿在参与角色扮演和手工制作活动中，能够表达对糖果王国的喜爱，培养对美的欣赏能力和对创造活动的积极性。

三、教学重难点

教学重点：培养幼儿对糖果王国的认知，通过故事和游戏活动，让幼儿说出糖果王国的特点，如色彩、形状和甜蜜感。

教学难点：引导幼儿进行角色扮演，发展他们的社会交往能力和合作意识，特别是对于小班幼儿来说，如何让他们在游戏中自然地表达和交流是教学难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含糖果王国元素的PPT课件、彩色图表和模型教具、相关音频故事、任务卡和评价表。同时，为学生准备绘画材料，如彩色画笔，以激发他们的创造力和动手能力。此外，教室环境需布置得温馨有趣，以符合小班幼儿的认知特点，包括合理的小组座位安排和精心设计的黑板板书框架。

五、教学过程

5.1导入

时间预估：5分钟

教师通过播放一段与糖果王国相关的动画短片，激发幼儿的兴趣。

教师引导：“小朋友们，你们喜欢糖果吗？今天我们要去一个神奇的地方——糖果王国，你们想不想知道那里有什么呢？”

学生通过观看动画，对糖果王国产生好奇心，期待进一步探索。

5.2新授

时间预估：20分钟

5.2.1认识糖果王国

教师展示糖果王国的图片，引导学生观察并说出糖果的特点。

教师引导：“请看这幅图，你们看到了什么？糖果有什么特点？”

学生观察图片，说出糖果的色彩丰富、形状多样等特征。

5.2.2角色扮演

教师将幼儿分成小组，每组扮演糖果王国的不同角色，如国王、大臣、糖果师傅等。

教师引导：“小朋友们，现在你们是糖果王国的国王，你们要怎样管理这个王国呢？”

学生在角色扮演中，发挥想象力，提出管理王国的建议。

5.2.3合作与分享

教师组织幼儿进行糖果制作活动，培养他们的合作意识和分享精神。

教师引导：“请你们小组合作，制作一份属于你们自己的糖果。”

学生在活动中，学会合作、分享，并体验到制作的乐趣。

5.3巩固

时间预估：10分钟

教师通过游戏的方式，巩固幼儿对糖果王国的认知。

教师引导：“请你们猜一猜，这些糖果是什么味道的？”

学生通过游戏，加深对糖果的认识。

5.4小结

时间预估：5分钟

教师总结本节课的内容，回顾幼儿的学习成果。

教师引导：“今天我们学习了糖果王国，你们都学到了什么呢？”

学生回顾所学内容，表达自己的收获。

5.5作业

时间预估：5分钟

教师布置课后作业，让幼儿回家与家长分享糖果王国的故事。

教师引导：“小朋友们，回家