8《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行并序》 统编版高一语文必修上册.pptxVIP

必修上册第三单元;;;2.了解三篇诗歌相关的文学、文化常识。;1.梳理《梦游天姥吟留别》脉络结构。;活动一：精读诗歌，揣摩情感;活动二：研读诗歌，分析形象;;;（1）《梦游天姥吟留别》为什么不采用律诗，而是采用古体诗（古风）的形式，而杜甫的《登高》却相反？;（2）结合诗文，赏析《梦游天姥吟留别》的艺术特色。;;;;2.梳理《登高》的行文脉络。;;（1）《登高》中，诗歌的尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”蕴含了哪两个方面的深层意蕴？谈谈你的理解。

;（2）结合创作背景和诗人描写的景色，可以概括出诗人怎样的形象？

;（1）人们经常用“沉郁顿挫”来概括杜甫晚年的诗歌风格特色，何谓沉郁顿挫呢？;（2）结合你对《登高》的理解，说说此诗如何体现杜诗“沉郁顿挫”的风格？

提示：

①沉郁;;②顿挫

音韵节奏上：本诗共31个平声字，25个仄声字，其中，10个入声字，入声字是短音，有顿挫凝滞之感，使得整首诗的音调声情，起伏叠变。

篇章结构上：前两联写景气魄宏大，第三联直截了当抒写个体的“潦倒”命运，格调由深沉浑厚转向低沉，境界由大到小，由开到合，给人“顿挫”之感。;（3）从多角度分析《登高》的主要艺术手法。;“万里悲秋常作客”“艰难苦恨繁霜鬓”

以“悲”直抒胸臆，贯穿全诗。诗人由内心伤悲而登高遣悲，由登高遣悲到触景生悲，由触景生悲到借酒遣悲，由借酒遣悲到倍增新悲，全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景着笔，悲情落句?“艰难苦恨”直接表达了诗人悲伤的具体内容。;“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”

使用叠字，突出了对景伤怀的感受，也使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，于无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的悲怆之情。;3.梳理《琵琶行并序》的行文脉络。;转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有??。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。;;①突出了音乐效果。“悄无言”还沉浸在音乐中，比报之以热烈的掌声或喝彩声更能突出音乐的感染力

②深化了诗歌的意境。诗人将动态的音乐凝固在静态的画面里，乐声已经消失，但人们的欣赏活动仍在继续。

这两句诗，把情和景、意和景、悲怆的乐曲和凄清的画面融为一体。;诗歌精彩而细腻地写出了琵琶曲的感人效果。诗人是从哪些角度进行描写的？;转、拨、掩抑、思、诉;提示：

白居易和琵琶女的命运有相通之处。“为长句”不仅为琵琶女，还在借琵琶女的遭际表现自己被贬的苦闷和失意。;沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。

自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。

十三学得琵琶成，名属教坊第一部。

曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。

五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。

钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。

今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。

弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。

门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。

去来江口守空船，绕船月明江水寒。

夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。;

提示：

才高位显、名动京师

谪居卧病、飘零天涯;我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。

浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。

其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。

春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。

今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。

莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。;琵琶行;《琵琶行》

白居易;《琵琶行》中的艺术典型;4.总结：提取诗文原句，对比三位诗人的形象。;;韩愈因触犯“人主之怒”，由刑部侍郎贬为潮州刺史。在被贬途中，韩愈写下了千古名篇《左迁至蓝关示侄孙湘》，借景抒情，抒发了自己被贬后家庭离散的痛苦。与白居易不同的是，韩愈在抒发“迁谪意”的同时，内心是那样的坦荡，“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，展示了自己的忠骨丹心。;