3.1《百合花》课 统编版高一语文必修 上.pptxVIP

百合花

第一部分情境导入

热情奔放的爱清白、高洁

你知道百合花有哪些花语吗？花语：纯洁、忠贞、圣神、祝福??????我们今天所学的这篇课文不是说明文而是小说，作者想要借百合花表现什么主题？带着这个问题，我们翻开书。

第二部分知识回顾

概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。三要素：人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。分类：小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说);按照表现的内容可分为现实、神话、仙侠、武侠、科幻、言情、穿越、职场、宫斗等;按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说；按照语言形式可分为文言小说和白话小说。小说知识回顾

人物形象:是小说反映社会生活的主要手段。常见的塑造人物形象的方法有肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写（正面描写、侧面描写）。情节:是塑造人物形象的重要手段。小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用。自然环境：指故事情节发展所处的自然现象状况，即故事发生的时间、地点、景物及人物活动的空间，用以烘托气氛、衬托人物的心情、表现人物感情等。社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

第三部分知人论世

茹志鹃（1925年9月13日——1998年10月7日），曾用笔名阿如、初旭。当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1998年10月7日逝世。了解作者

凋零的百合花她在1958年春天写了小说《百合花》。这篇美丽的作品40年来美丽了许多人的心灵。它被纳入中学语文课本。茹志娟因为写了《百合花》，自己也成了一朵流芳百合，而百合这种名不见经传的草本植物，因为茹志娟而变成千古百合，这都是真的。中药堂里边最动听的药名当推百合，百合百合，细细品味两遍，真是满口噙香。茹志娟的葬礼在上海举行。她的遗照披挂着白纱，这很容易使我想到一个纯洁的灵魂正从百合花下悄然离去。她73岁，33岁写了《百合花》，在此之前，她还写过话剧剧本及《妯娌》《关大妈》等短篇小说多篇，但影响不大。《百合花》之后，又写过多篇：《高高的白杨树》《静静的产房》《三走严庄》等，也未超过《百合花》。真可以这样说：百合一开四十年，茹志娟清香为百合。人物轶事

写作背景《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。

第四部分初读课文，梳理情节

1.明确字音撂（）讷（）憨（）讪（）磕（）瞅（）拗（）虔（）忸怩（）

1.明确字音撂（liào）讷（nè）憨（hān）讪（shàn）磕（kē）瞅（chǒu）拗（niù）虔（qián）忸怩（ni?ní）

2.理解下面词语的意思讷讷：形容说话迟钝。憨憨：傻气，难为情。讪讪：形容不好意思、难为情的样子。虔诚：恭敬而有诚意。磕磕绊绊：跌跌撞撞的样子。

第五部分文本研读

情节

带路借被献被盖被任务活动一：阅读全文，整体感知，梳理情节读完课文后，将①②处的内容补充完整。开端(1～23段)：通讯员送“我”去前沿包扎所发展(24～43段)：①_______________________通讯员和“我”一起向新媳妇借被子新媳妇和“我”一起在包扎所救护高潮(44～57段)：②_________________________________通讯员为救人而牺牲结局(58～59段)：新媳妇执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓

人物

小通讯员我新媳妇见证人群众战士

如何分析人物形象？第一步：找出文中描写人物的相关语句。第二步：分析采用了哪些人物描写手法和修辞手法。第三步：根据具体语句和描写手法判断人物性