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苏教版小学五年级上册数学导学案全册

开篇寄语：迎接五年级的数学挑战

亲爱的同学们，欢迎来到五年级上册的数学学习旅程！这个学期，我们将一起探索更多有趣的数学知识，从负数的奇妙世界到多边形面积的奥秘，从小数的精确计算到用字母表示数的简洁与强大。这份导学案将陪伴你度过整个学期，它不仅仅是知识的梳理，更是方法的指引和思维的启迪。希望你们能借助它，主动思考，积极探索，乐于实践，真正成为数学学习的小主人，感受数学的魅力，提升解决问题的能力。准备好了吗？让我们一起出发吧！

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第一单元：负数的初步认识

单元概述与学习导航

在我们的生活中，经常会遇到表示相反意义的量，比如零上温度和零下温度，收入和支出。为了清晰地表示这些量，我们引入了“负数”。本单元将带领大家初步认识负数，了解负数的意义，学会读写负数，并能运用负数的知识解决一些简单的实际问题。这是我们数系的一次重要扩展，对后续学习意义重大。

学习目标：

1.结合现实情境，了解负数产生的背景和意义，初步认识负数。

2.能正确地读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

3.会用正数、负数表示日常生活中具有相反意义的量，能在直线上表示正数、0和负数，初步体会数轴上数的顺序。

4.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

重点难点：

*重点：理解负数的意义，能正确读写负数，并用正负数表示相反意义的量。

*难点：理解负数的意义，以及0在正负数中的作用。

知识点拨与方法指导

1.认识负数：意义与读写

情境引入：

冬天，我们常说今天气温是零下5摄氏度，夏天则可能是零上30摄氏度。这里的“零下5摄氏度”就可以用负数来表示。

知识点1：负数的意义

负数是与正数表示相反意义的量。像+30、+500、+2.5这样的数是正数（“+”通常可以省略不写）；像-5、-200、-1.8这样的数是负数，“-”是负号，不能省略。

小贴士：0既不是正数，也不是负数。它是正数和负数的分界点。

思考与讨论：

生活中还有哪些地方会用到负数？请举例说明，并说说它们分别表示什么意义。（例如：电梯按钮上的-1，表示地下一层；银行卡账单上的-200，表示支出200元。）

例题1：读出下面的数，并说说它们各表示什么。

+8读作：（），表示（）。

-12读作：（），表示（）。

0读作：（），表示（）。

+0.5读作：（），表示（）。

-3/4读作：（），表示（）。

解答：

+8读作：正八，表示比0大8的数（或一个具体情境中的正数意义，如零上8度）。

-12读作：负十二，表示比0小12的数（或一个具体情境中的负数意义，如零下12度）。

0读作：零，表示一个也没有，或基准点。

+0.5读作：正零点五，表示比0大0.5的数。

-3/4读作：负四分之三，表示比0小四分之三的数。

2.正负数在生活中的应用与大小比较

知识点2：用正负数表示相反意义的量

在用正负数表示具有相反意义的量时，通常我们把其中一种意义的量规定为正，那么与它相反意义的量就规定为负。例如：

如果上升5米记作+5米，那么下降3米记作-3米。

如果向东走100米记作+100米，那么向西走50米记作-50米。

例题2：根据题意，用正负数表示下面各量。

（1）小明向东走了200米，记作+200米；那么他向西走了300米，记作（）米。

（2）某商店本月盈利5000元，记作+5000元；上月亏损800元，记作（）元。

（3）电梯上升到15层，记作+15层；下降到地下2层，记作（）层。

解答：（1）-300（2）-800（3）-2

知识点3：负数的大小比较

在直线上表示数时，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。所有的负数都在0的左边，即负数都比0小；所有的正数都在0的右边，即正数都比0大。因此，负数都比正数小。

两个负数比较大小，“-”后面的数越大，这个负数反而越小。例如：-5-3。

小贴士：可以画一条简单的数轴来帮助比较数的大小。0是分界点，右边是正数，左边是负数。

例题3：在○里填上“”、“”或“=”。

-5○30○-2+4○4-1○-7

解答：-530-2+4=4-1-7

典型例题解析

例：下面是某一天几个城市的气温记录。

北京：-6℃~5℃

上海：2℃~10℃

哈尔滨：-15℃~-3℃

广州：18℃~25℃

（1）这一天北京的最高气温是（）℃，最低气温是（）℃。

（2）这一天气温最低的城市是（），最低气温是（）℃；气温最高的城市是（），最高气温是（）℃。

（3）把这几个城市的最低气温按从低到高的顺序排列起来。

分析与解答：

（1）题目中“-6℃~5℃”表示北京的气温在零下6摄氏度到零上5摄氏度之间，