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2025年新中小学美术教师考编练习题(含答案)

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分）

1.下列中国古代绘画作品中，属于“青绿山水”典型代表且采用“大青绿”技法的是（）

A.展子虔《游春图》

B.黄公望《富春山居图》

C.王希孟《千里江山图》

D.董其昌《秋兴八景图》

答案：C

2.义务教育《艺术课程标准（2022年版）》中提出的美术学科核心素养不包括（）

A.图像识读

B.文化理解

C.设计思维

D.创意实践

答案：C

3.法国后印象派画家塞尚被称为“现代艺术之父”，其艺术主张强调（）

A.捕捉瞬间光影变化

B.用主观色彩表达情感

C.以几何形体重构自然

D.追求画面的装饰性

答案：C

4.下列民间美术品类中，属于“木版年画”且以“半印半画”技法著称的是（）

A.天津杨柳青年画

B.苏州桃花坞年画

C.山东杨家埠年画

D.四川绵竹年画

答案：D

5.中小学美术课堂中，教师引导学生通过“观察—描述—分析—解释—评价”流程赏析《韩熙载夜宴图》，这一教学活动主要指向核心素养中的（）

A.艺术表现

B.审美判断

C.创意实践

D.文化理解

答案：B

6.下列关于“设计·应用”学习领域的教学要求，不符合新课标理念的是（）

A.注重功能性与美观性的统一

B.强调单一材料的深入探究

C.联系生活实际解决问题

D.鼓励跨学科知识融合

答案：B

7.北宋画家范宽的《溪山行旅图》在构图上主要采用（）

A.高远法

B.深远法

C.平远法

D.散点透视

答案：A

8.教师在“剪纸”教学中，先示范对称剪法，再让学生尝试剪“双喜”图案，最后引导学生结合地域文化设计特色剪纸。这一教学过程体现的学习进阶是（）

A.模仿—迁移—创造

B.观察—记忆—表现

C.感知—分析—评价

D.体验—合作—展评

答案：A

9.下列西方现代艺术流派中，以“自动性书写”和“梦境描绘”为特征的是（）

A.立体主义

B.超现实主义

C.抽象表现主义

D.波普艺术

答案：B

10.义务教育阶段美术课程强调“面向全体学生”，其核心含义是（）

A.所有学生达到相同的美术技能水平

B.为每个学生提供平等的学习机会

C.统一教学内容与评价标准

D.优先关注绘画能力突出的学生

答案：B

11.元代画家赵孟頫提出“书画同源”理论，其核心观点是（）

A.书法与绘画使用相同的工具材料

B.书法用笔可融入绘画表现

C.绘画题材需取自书法内容

D.书法与绘画的审美标准完全一致

答案：B

12.教师在“校园文化墙设计”项目中，组织学生调研校园历史、收集师生建议、绘制草图并集体讨论修改。这一教学模式属于（）

A.接受式学习

B.探究式学习

C.合作式学习

D.范例式学习

答案：C

13.下列中国传统雕塑中，属于“宗教雕塑”且以“彩塑”为主要技法的是（）

A.秦始皇陵兵马俑

B.大同云冈石窟

C.敦煌莫高窟造像

D.成都武侯祠刘备像

答案：C

14.新课标提出“艺术与生活、自然、社会紧密关联”，在“色彩基础”教学中，教师最适合选用的生活化案例是（）

A.分析蒙德里安抽象画的色彩构成

B.观察校园植物四季的色彩变化

C.临摹梵高《星月夜》的色调搭配

D.讲解色环的科学原理

答案：B

15.南宋画家马远的《寒江独钓图》采用“边角式”构图，其艺术效果主要体现在（）

A.强化画面的对称平衡

B.营造空寂的意境

C.突出细节的写实性

D.表现宏大的场景

答案：B

二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。请在横线处填写正确答案）

1.中国现存最早的帛画是战国时期的《人物龙凤图》和《________》。

答案：人物御龙图

2.义务教育艺术课程以“________”为核心，围绕“艺术与生活、艺术与审美、艺术与文化、艺术与科技”四个维度构建课程内容。

答案：核心素养

3.意大利文艺复兴“三杰”指达·芬奇、米开朗基罗和________。

答案：拉斐尔

4.民间美术中的“泥玩具”代表品类有河南淮阳泥泥狗、江苏________等。