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小学语文教案：《我变成了一棵树》

一、教学目标

知识与技能：

理解课文内容，体会“我变成了一棵树”这一奇特想象带来的丰富情感与体验。

学习运用拟人、比喻等修辞手法描写想象中的情景，提升语言表达能力。

过程与方法：

通过朗读、讨论、情境创设，引导学生展开丰富想象，体验角色转换的乐趣。

鼓励学生自主思考，合作交流，激发创造性思维。

情感态度与价值观：

培养热爱大自然、关爱生命的情感，树立保护环境的意识。

体验想象与表达的快乐，增强语文学习的兴趣和自信。

二、教学重难点

重点：理解想象内容，学会用生动语言表达独特感受。

难点：真正转换视角，以“树”的身份进行创造性想象和表达。

三、教学准备

多媒体课件（树木四季图片、自然音效、相关动画片段）

课文范例、写作纸、彩笔

四、教学过程

(一)情境导入（5分钟）

播放自然音效（风声、鸟鸣、树叶沙沙），展示树木四季变化图片。

提问：“假如你变成一棵树，会有什么奇妙经历？你希望成为一棵什么样的树？”

学生自由发言，教师鼓励多元表达，引入课题《我变成了一棵树》。

(二)初读感知，整体把握（10分钟）

教师范读课文片段或展示范文：

学生自由朗读，思考：

“我”变成树后，身体发生了哪些变化？

作为一棵树，“我”能感受到什么？看到什么？

小组讨论，班级汇报，教师归纳要点。

(三)精读品析，学习表达（10分钟）

赏析重点句段：

“我的叶子像绿色的小手掌，迎着阳光鼓掌。”（比喻，形象生动）

“清晨，露珠在我的发梢跳舞，好像在和我悄悄说话。”（拟人，充满情趣）

讨论：这些句子用了什么修辞手法？这样表达有什么好处？

总结写作技巧：

拟人、比喻让描写更鲜活有趣。

结合看、听、感等多感官，丰富内容。

(四)拓展想象，口头表达（8分钟）

想象训练：“假如你是一棵树，你希望生长在哪里？四季中你有哪些故事？会和哪些小动物做朋友？”

口头表达练习：学生分享想象，师生互动点评，鼓励创新。

(五)小练笔（7分钟）

写作要求：以《我变成了一棵树》为题，写一段话（3-5句），描述变成树后的见闻和感受，用上拟人或比喻手法，语句通顺，想象合理。

示例引导：

教师巡视指导，鼓励学生大胆创作。

五、作业设计

基础作业：完善并抄写课堂练笔，配插图。

拓展作业（选做）：以《一棵树的四季》为题，写一篇短文，描绘自己作为树在四季里的变化和故事。

六、板书设计

我变成了一棵树

身体变化：头发→枝叶脚→根须身体→树干

感官体验：看——小鸟、云朵

听——风声、虫鸣

感——阳光、雨露

写作小秘诀：

?拟人手法，树会想、会听、会交朋友

?比喻修辞，枝叶如手掌，树干如臂膀

?多感官描写，眼、耳、心共同感受

七、教学反思（课后填写）

关注学生参与度与想象力激发情况。

评估学生对修辞手法的掌握和表达能力提升。

总结课堂亮点及需改进之处。

八、设计说明

本教案紧扣“想象”主题，通过情境体验、语言品析和创意写作，让学生在趣味中提升语文素养，实现知识、能力、情感三维目标，鼓励学生大胆想象、自由表达，体验语文学习的乐趣。

备注：教案内容可根据教材版本和学生实际情况灵活调整。