2025-2026学年小学数学三年级上册（2024青岛版五四制）教学设计合集.docxVIP

2025-2026学年小学数学三年级上册（2024青岛版五四制）教学设计合集

前言

本合集依据2024版青岛版（五四制）三年级上册数学教材编写，以“生活化情境+核心素养培养”为核心，涵盖全册10个单元及主题活动，融合口算、笔算、实践操作等多元教学方法，附典型例题与拓展资源，助力教师高效备课。

第一单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）

核心素养目标

数学抽象：从风筝生产情境中抽象除法问题，理解平均分本质。

运算能力：掌握口算与竖式计算方法，提升计算准确性。

应用意识：运用除法解决物料分配等实际问题。

教学重难点

重点：两位数除以一位数的笔算步骤（商的定位、余数处理）。

难点：理解除法竖式中各部分的意义。

分课时教学设计

1.1两、三位数除以一位数的口算

导入（5分钟）：展示风筝厂竹条分配场景，提问“36根竹条分给3个车间，每车间得几根？”激发兴趣。

新授（15分钟）：

实物演示：用小棒模拟分竹条，讲解“30÷3=10，6÷3=2，10+2=12”的口算逻辑。

规律总结：整十数除以一位数，去掉末尾0计算后添0。

练习（15分钟）：“风筝装箱”游戏——80只风筝装4箱，每箱几只？（20只）

小结（5分钟）：口算除法的两种思路（拆分法、规律法）。

1.2两位数除以一位数的笔算

教学资源：竖式模板、风筝模型。

关键环节：

示范“48÷2”竖式：强调“先分十位4，商2写在十位；再分个位8，商4写在个位”。

小组任务：用竖式解决“56根风筝线分给4个工人”，互相纠错。

典型例题

口算：60÷3=（20），96÷3=（32）

笔算：78÷6=（13）（竖式略）

第二单元走进新农村——位置与变换

核心素养目标

空间观念：识别东、南、西、北方向，区分平移与旋转现象。

观察力：从新农村场景中发现位置与变换的数学元素。

教学重难点

重点：方向的辨认，平移与旋转的特征。

难点：描述物体的位置关系。

核心课例：平移和旋转

导入（5分钟）：播放新农村动画——拖拉机行驶（平移）、风车转动（旋转），让学生模仿动作。

新授（20分钟）：

实物操作：用尺子推动铅笔（平移），转动陀螺（旋转），总结“平移沿直线动，旋转绕点转”。

图片分类：将农田灌溉设备、村口滑梯等图片按变换类型归类。

拓展（10分钟）：“设计新农村”——在图纸上画平移后的房屋、旋转的水车。

第三单元采摘节——混合运算

核心素养目标

逻辑推理：掌握“先乘除后加减”的运算顺序。

建模能力：将采摘场景中的问题转化为混合算式。

教学重难点

重点：含小括号的混合运算顺序。

难点：理解括号改变运算顺序的作用。

教学流程

情境导入（5分钟）：“采摘节摘苹果，男生摘20筐，女生摘3组每组8筐，共摘多少筐？”引出“20+3×8”。

规则探究（15分钟）：

对比计算：20+3×8=44，（20+3）×8=184，强调括号的作用。

实践应用（15分钟）：分组解决“摘草莓：每筐15元，买3筐送1筐，4筐共花多少元？”（15×3=45元）

小结（5分钟）：运算顺序口诀“括号优先，乘除先行，加减随后”。

第四单元庆元旦——时、分、秒的认识

核心素养目标

量感：建立1时、1分、1秒的时间概念。

应用能力：计算简单的经过时间。

教学突破点

用“元旦倒计时”视频感知1秒，用沙漏演示1分钟（60秒），结合作息表理解1小时（60分）。

难点化解：用线段图计算“7:40到校，8:00上课，间隔多久？”（20分钟）

第五单元美化校园——图形的周长

核心素养目标

几何直观：通过描边线理解周长含义。

运算能力：掌握长方形、正方形周长公式。

重点课例：长方形和正方形的周长

操作活动（15分钟）：

用彩绳绕课桌面（长方形），量出绳长即周长。

推导公式：长方形周长=（长+宽）×2，正方形周长=边长×4。

解决问题（15分钟）：“给校园花坛围栅栏，长8米宽5米，需多少米栅栏？”（26米）

第六至十单元框架概览

单元

核心内容

教学特色

六采访果蔬会

两、三位数除以一位数（商中间/末尾有0）

用“分果蔬”情境突破“0占位”难点

七美丽的街景

两位数乘两位数

竖式计算与“点子图”可视化结合

八绿色生态园

连乘/连除解决问题

画线段图分析数量关系

九新房面积

长方形/正方形面积

用1cm2小正方形拼摆推导公式

十小厨师

分数初步认识

分蛋糕、切水果具象化分数概念

全册教学资源包

实物教具：风筝模型、对称图形剪纸、面积单位学具。

信息化资源：

口算练习题库（含即时批改功能