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幼儿园责任督学督导工作案例

一、案例背景

在学前教育快速发展的背景下，提升幼儿园办园质量、保障幼儿健康成长成为社会关注的焦点。作为责任督学，笔者按照年度督导计划，对辖区内某幼儿园（以下简称“该园”）进行了一次常规督导。该园是一所中等规模的普惠性幼儿园，办园有一定年限，在当地有一定的口碑。本次督导旨在全面了解该园当前的办园行为、保教质量、安全管理等情况，及时发现问题，督促其规范办园，提升保教水平。督导前，笔者通过查阅前期督导档案、与部分家长的非正式沟通，对该园有了初步的印象，并拟定了详细的督导方案。

二、督导实施过程

本次督导严格遵循《幼儿园责任督学挂牌督导办法》及相关督导评估指标体系，采用了“听、看、查、访、谈”相结合的方式，力求全面、客观、深入地掌握情况。

1.听取汇报与初步交流：首先，听取了该园园长关于幼儿园基本情况、近期工作重点、取得的成绩及面临的困难等方面的汇报。督学就汇报中的一些细节进行了初步询问。

2.现场察看：深入幼儿园各个区域，包括活动室、寝室、盥洗室、卫生间、厨房、户外活动场地、保健室、隔离室、消防通道及各类设施设备等。重点关注环境卫生、安全防护措施、玩具材料的适宜性与丰富性、区域设置的合理性等。

3.查阅资料：仔细查阅了幼儿园的安全管理制度与应急预案、卫生保健工作记录（如晨午检、消毒、膳食营养分析等）、保教工作计划与总结、幼儿一日活动安排、教师备课与观察记录、家园联系记录、财务账目（重点是伙食费收支）、教职工资质与健康证明等。

4.个别访谈与座谈：随机与部分教师、保育员、厨房工作人员进行了个别交流，了解其日常工作状态、专业发展需求及对幼儿园管理的看法。同时，与园长及中层管理人员进行了座谈，就管理理念、制度执行、师资队伍建设等问题进行了深入探讨。

5.观察幼儿活动：在不干扰正常教学秩序的前提下，观察了幼儿的游戏活动、集体教学活动（若有）、户外活动及生活环节，重点关注幼儿的参与度、情绪状态、教师的指导方式与师幼互动质量。

三、发现的主要问题

通过系统的督导，发现该园在整体运行中呈现良好态势，如园所环境整洁温馨，教师对幼儿有爱心，家长满意度较高等。但也存在一些不容忽视的问题，主要集中在以下几个方面：

1.安全管理细节有待加强：

*部分区域的安全警示标识不够明显，如楼梯转角、大型玩具连接处。

*厨房部分刀具、清洁剂等危险品存放位置虽有上锁，但钥匙管理不够规范。

*消防演练计划虽有，但演练记录过于简单，未能详细记录过程、问题及改进措施。

2.保教工作内涵需进一步深化：

*幼儿一日活动安排中，自主游戏时间有保障，但部分区域材料的层次性和挑战性不足，难以满足不同发展水平幼儿的需求。

*观察发现个别集体教学活动中，教师主导性略强，幼儿的主体性发挥不够充分，提问设计的开放性有待提高。

*教师对幼儿的观察记录虽有，但分析研判不够深入，未能有效将观察结果转化为个性化的教育支持策略。

3.卫生保健工作规范性有待提升：

*保健室部分药品的出入库登记不够及时和细致。

*幼儿膳食营养分析虽定期进行，但对分析结果的应用，如如何根据分析调整食谱，记录不够详尽。

4.师资队伍专业发展机制不够健全：

*教师培训计划内容较为泛化，针对性不强，尤其在新《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的深入理解与实践转化方面，缺乏系统性的园本研修活动。

*教研活动形式有时较为单一，研讨深度不足，未能有效解决教育教学中的实际问题。

四、督导反馈与建议

督导结束后，督学向该园管理层进行了初步的口头反馈，肯定了幼儿园的优点和努力，随后形成了书面督导意见，正式向幼儿园进行了反馈，并就存在的问题提出了以下针对性的改进建议：

1.强化安全管理，筑牢安全防线：

*立即对全园安全警示标识进行排查和补充，确保关键位置清晰醒目。

*严格规范危险品（包括厨房用具、清洁用品、药品等）的管理制度，落实专人负责，做到“双人双锁”或符合规定的管理要求，完善领用登记。

*细化消防演练方案，确保演练的真实性和有效性，详细记录演练过程、幼儿表现、存在问题及后续改进措施，真正提升师幼的应急避险能力。

2.优化保教实践，提升教育质量：

*组织教师深入学习《指南》精神，根据幼儿年龄特点和发展需求，丰富和调整区域活动材料，增加材料的层次性、探究性和趣味性，鼓励幼儿自主选择、自主探索。

*加强集体教学活动的研讨，倡导以幼儿为主体的互动式教学，设计更具启发性和开放性的提问，引导幼儿积极思考、大胆表达。

*培训教师掌握科学的观察方法，提高观察记录的客观性和分析的深度，将观察结果有效运用于后续的教育活动设计与个体差异指导中。

3.规范卫生保健流程，保障幼