2025年小学三年级语文《秋天的雨》原文、教案及教学反思 .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

【导语】《秋天的⾬》是⼀篇想象奇特、抒情意味很浓的散⽂。课⽂以秋⾬为线索，抓住秋天的特点，写了秋⾬到来后秋天

缤纷的⾊彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。以下是整理的⼩学三年级语⽂《秋天的⾬》原

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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《秋天的⾬》原⽂

秋天的⾬，是⼀把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的⼤门打开了。

秋天的⾬，有⼀盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄⾊给了银杏树，黄黄的叶⼦像⼀把把⼩扇⼦，扇哪扇哪，扇⾛了夏天的

炎热。它把红⾊给了枫树，红红的枫叶像⼀枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。⾦黄⾊是给⽥野的，看，⽥野像⾦⾊的

海洋。橙红⾊是给果树的，橘⼦、柿⼦你挤我碰，争着要⼈们去摘呢！菊花仙⼦得到的颜⾊就更多了，紫红的、淡黄的、雪⽩

的……美丽的菊花在秋⾬⾥频频点头。

秋天的⾬，藏着⾮常好闻的⽓味。梨⾹⾹的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘⼦，好多好多⾹甜的⽓味，都躲在⼩⾬滴⾥呢！

⼩朋友的脚，常被那⾹味勾住。

秋天的⾬，吹起了⾦⾊的⼩喇叭，它告诉⼤家，冬天快要来了。⼩喜鹊衔来树枝造房⼦，⼩松⿏找来松果当粮⾷，⼩青蛙

在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡⼤觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的⾐裳，杨树、柳树的叶⼦飘到树脚下。它们都在准备过冬

了。

秋天的⾬，带给⼤地的是⼀曲丰收的歌，带给⼩朋友的是⼀⾸欢乐的歌。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《秋天的⾬》教案

教材分析

这是⼀篇抒情意味很浓的散⽂，名为写秋⾬，实际在写秋天，课⽂的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来

写起，写秋天缤纷的⾊彩，秋天的丰收景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。课⽂把秋⾬作为⼀条线索，将秋天众

多的景物巧妙地串起来，从整体上带出⼀个美丽、丰收、快乐的秋天。

学习⽬标

1、会认8个⽣字，会写12个⽣字，正确读写清凉、留意、扇⼦、炎热、邮“票、凉爽、柿⼦、仙⼦、菠萝、⽓味、⾹甜、

粮⾷、加热、油亮亮、杨树、丰收”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出读秋天喜爱和赞美之情，背诵⾃⼰喜爱的部分。

3、读懂课⽂内容，感受秋天的美好。

4、积累好词好句。

教学重点：体会秋天的美好，感受课⽂的语⾔美。

教学难点：理解⽂中被艺术化了的语⾔。

教具准备：收集树叶或者图⽚（如银杏叶），录⾳机，磁带，课件等。

教学过程：

⼀、激趣导⼊，揭⽰课题

教师导语：同学们，⼤地经过春⾬的滋润，雷⾬的洗礼，秋⾬姑娘⼜象⼀把钥匙，悄悄地打开了秋天的⼤门。秋天的⾬

是美好的，神奇的，⼜是令⼈陶醉的。

⼆、动情朗读，感受美景

1、师：你喜欢《秋天的⾬》这篇课⽂吗》？把你喜欢的部分有感情的读出来，让⼤家共同欣赏⼀下，好吗？

2、学⽣有选择地读课⽂，其他同学认真倾听。

3、组织学⽣对刚才的朗读进⾏评价（总结优点，指出不⾜，并提⾃⼰的建议）

三、⾃主学习，理解感悟

1、师：请同学们快速浏览⼀遍课⽂，思考⼀个问题：课⽂是从哪⼏个⽅⾯写秋天的⾬的？

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

（同桌交流，再指名汇报，师适时板书：颜⾊、⽓味、声⾳。）

过渡：好，同学们，现在你是想看看秋⾬的颜⾊，闻闻秋⾬的⽓味，还是听听秋⾬的声⾳呢？

2、学⽣⾃主选择学习内容，并在⼩组内交流⾃⼰读书后的收获。

3、组织学⽣班上汇报，教师相机点拨，朗读体会。

师：喜爱秋⾬颜⾊的⼩朋友，你看到秋⾬的⾊彩了吗？

（1）学⽣读⽂汇报，其他补充回答。

师：秋⾬的颜⾊可真多呀！你们看！

（2）可见展⽰：（填⼀填、读⼀读）

（）的银杏树（）的枫树（）的⽥野

（）的果树（）的菊花

（3）⼝头练习填写，指名读，齐读。

师：秋⾬给我们带来了这么多颜⾊，⽤⽂中的⼀个词来概括是——（⽣：五彩缤纷）那么，你知道五彩缤纷是什么意思

吗？

（4）学⽣⽤⾃⼰的话表述词语的含义。

师：你喜欢秋⾬的颜⾊还有其他的原因吗？（引导学⽣体会⽂中被艺术化了的语句）

（5）学⽣汇报，师随机出⽰下列句⼦，并知道朗读、品味。

黄黄的叶⼦象⼀把把⼩扇⼦，扇哪扇哪，扇⾛了夏天的炎热。

红红的枫叶像⼀枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天风的凉爽。

师：秋⾬不仅有好看的颜⾊，还有好闻的⽓味，谁闻到了？

（6）⽣读⽂或⼝述。

师：秋天的⾬还吹起了⾦⾊的⼩喇叭，告诉⼈们——（⽣：冬天到了