四年级道德与法制网络新世界教学设计.docxVIP

一、教学主题

网络新世界——探索网络的奇妙与规则

二、适用年级

小学四年级

三、课时安排

一课时

四、教学目标

1.知识与技能：初步了解网络的基本功能和常见应用，知道网络是一个信息丰富的世界；认识到网络在带来便利的同时，也存在一定的风险；学会至少两种基本的网络自我保护方法。

2.过程与方法：通过情境分析、小组讨论、角色扮演等方式，体验网络生活的利与弊，培养辨别网络信息真伪的初步能力和在网络交往中保护个人信息的意识。

3.情感态度与价值观：感受网络科技的魅力，激发对信息技术的兴趣；树立正确使用网络的观念，做到文明上网、安全上网，乐于与身边人分享健康的网络体验。

五、教学重难点

1.教学重点：认识网络的利与弊，了解网络安全的基本常识，学会保护个人信息。

2.教学难点：引导学生将网络安全知识内化为自觉行为，并能在实际网络生活中加以运用。

六、教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件（包含网络应用场景图片、短视频、情境案例等）；准备网络安全小贴士卡片；设计简单的“网络安全小卫士”评选表。

2.学生准备：课前与家长简单交流自己或家人使用网络的经历（正面、反面皆可）；准备一张小卡片，用于记录自己的网络安全小妙招。

七、教学过程

一、谈话导入，激发兴趣——初探“网络新世界”

1.情境创设：（出示图片：小朋友用平板电脑查资料、与远方亲人视频通话、在线听故事、玩益智游戏等）

师：同学们，请看这些图片，你们认识图中的这些场景吗？你们在生活中接触过类似的情景吗？（引导学生自由发言，分享自己或家人使用网络的经历。）

2.揭示课题：师：看来，网络已经悄悄走进了我们的生活，给我们带来了一个全新的世界。今天，我们就一起来探索这个神奇的“网络新世界”，学习如何与它友好相处。（板书课题：网络新世界）

二、探索发现，感知魅力——走进“网络新世界”

1.“网络有什么”大讨论：

*师：网络这个“新世界”里都有什么呢？它能为我们做些什么？请同学们前后四人一组，一起讨论一下，把你们想到的网络的作用写在纸上，待会儿我们来分享。

*学生小组讨论，教师巡视指导。

*小组代表发言，教师将学生提到的网络功能（如：查资料、看新闻、听音乐、看视频、聊天、购物、玩游戏、在线学习等）简要记录在黑板一侧。

2.情境体验：

*师：网络的功能可真不少！老师这里有几个小情境，我们一起来看看网络是如何帮助人们解决问题的。（播放短视频或讲述情境：如小明通过网络查到了学习中不懂的问题；小红通过视频通话看到了出差的爸爸；奶奶通过网络购买了需要的生活用品。）

*师：听了这些故事，你对网络有什么新的感受？（引导学生感受网络带来的便利、快捷和乐趣。）

3.小结过渡：师：是啊，网络就像一个神奇的魔术师，给我们的学习、生活、娱乐带来了这么多的便利和快乐。但是，这个“新世界”是不是只有阳光和彩虹呢？

三、情境辨析，警惕风险——认清“网络陷阱”

1.“网络陷阱”我知道：

*组织学生针对每个情境进行讨论：“如果遇到这种情况，会有什么危险？”“我们应该怎么做？”

2.角色扮演：“我是小法官”

*请几组同学上台进行角色扮演，其他同学观察并评价扮演者的做法是否正确，应该如何应对。

*教师引导学生总结网络中可能存在的风险：信息泄露、网络诈骗、不良信息、网络沉迷、网络欺凌等。

3.重点聚焦：保护个人信息

*师：在网络交往中，有一样东西非常重要，一旦泄露可能会带来很大的麻烦，那就是我们的“个人信息”。你们知道哪些属于个人信息吗？（引导学生说出：姓名、家庭住址、电话号码、身份证号、银行卡号、照片等。）

四、共同约定，安全上网——争做“网络小卫士”

1.制定“网络安全公约”：

*师：网络世界既精彩又复杂，为了让我们既能享受网络的便利，又能保护好自己，我们一起来制定一份“网络安全小公约”吧！

*学生分组讨论，共同商议上网时应该遵守的规则和注意事项。

*各小组分享讨论结果，教师引导汇总，形成班级共同的“网络安全小公约”（如：不沉迷网络游戏、不浏览不良信息、不随意约见网友、遇到问题及时告诉家长老师等）。

*带领学生齐读公约，加深印象。

2.“我的网络安全小贴士”：

*师：请同学们拿出课前准备的小卡片，写下一条你认为最重要的网络安全小贴士，或者是你今天学到的保护自己的好方法。

*学生书写，完成后贴在班级的“网络安全小贴士”展示区，互相学习。

3.颁发“网络安全小卫士”徽章（象征性）：

*师：今天同学们都表现得非常棒，学习了很多关于网络安全的知识。希望大家都能成为一名合格的“网络安全小卫士”，不仅自己要做到安全文明上网，还要提醒身边的人