高考语文复习：赏析小说情节+课件.pptxVIP

把握好故事情节，是读懂小说的关键，是整体感知小说的起点，更是欣赏小说艺术特色的基础。分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握主题服务的。高考考查情节的题型有三种：概括故事情节、赏析情节手法、分析情节作用。解答小说情节题的关键是理清行文脉络，只有在理解小说内容的基础上，理清小说的行文线索和发展脉络，才能整体把握小说的情节结构，很好地解答这三种情节题。

1.(浙江卷)分析本文叙述上的特征。（6分）—萧红《呼兰河传》(节选)2.(全国I卷)小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请简要分析。（6分）——阿成《赵一曼女士》3.(全国III)小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简析。（6分）——刘庆邦《鞋》4.（全国I）作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（6分）——叶紫《古渡头》5.（新高考I卷）王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？——卞之琳《石门阵》常见设题

叙事艺术谁在讲怎样讲叙述人称叙述视角叙述顺序（方式）叙述技巧（情节结构）叙述节奏叙述构思（叙述安排）叙述腔调

情节概括什么是情节梳理？“情节梳理”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。高考考查这一考点的试题往往立足全文设题，考查全文的故事情节的梳理。这种试题分为明考型(题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络)和暗考型(题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等)两种。

1怎样考情节梳理题题干示例审题定向(1)(江苏卷)第④段中会明为什么逢人就问何时开火？请简要概括。(《会明》)(2)(重庆卷)请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。(《枪口下的人格》)“直接考查型”题目的题干中往往有“概括”“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题方向的名词。(1)(2018·全国卷Ⅲ)请简要分析文中先行者的心理变化过程。[《微纪元(节选)》](2)(安徽卷)请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。(《蓑衣》)（3）（2020全国）两人在喝完酒离开客找前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理（《越野滑雪》）“间接考查型”要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等。这类题目实际上也属于情节梳理题，只是答题方向不同。

阅读技巧一：抓重点（1）抓住时间标志词。（2）抓住地点转移标志词。（3）抓住情节转换标志。（4）抓住叙述角度、顺序变化。（5）抓住心理、情感变化。

线索——线索设置：线索是贯穿整个作品情节发展的脉络品手法类示分例《故乡》以时间为线索,按照“回故乡”—“在故乡”—“离故乡”的情节安排,写了“我”回故乡的见闻与感受，描绘了近代中国农村破产后的生活图景。《林黛玉进贾府》以林黛玉进贾府这一天的活动行踪为线索,比较全面的介绍了贾府的人物和环境.《变色龙》以描述一个警官偶然审理一件人被狗咬的案情为线索，一开始，警官答应要处死这只狗，严惩狗的主人。但一当人群中有人说这是将军家的狗时，警官立刻换了脸色，指责赫留金故意伤狗在先。后来又有人说那不是将军家的狗，警官马上又变了嘴脸，又说要严惩这只狗和它的主人。警官的脸色随着狗的身份像变色龙似的变来换去。

小说的情节——线索设置品手法类示分例组织材料贯穿全文，使小说结构清晰，情节集中紧凑，揭示主题作用《孔乙己》以“我”——一个咸亨酒店的“小伙计”的所见所闻为线索。《最后一课》“是以“我”的所见、所闻、所感为线索。小弗郎士的思想感情发生了这几方面的变化：从天真、贪玩、不爱学习到热爱法语；从害怕老师到理解、同情并尊敬老师；从幼稚不懂事到热爱祖国.

1.线索·高考链接（2014年高考语文新课标Ⅱ卷《鞋》）小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处，请简要分析。（6分）①做鞋是当时当地的规矩，这样写既有生活气息，又有时代特点，“鞋”也是主人公守明心中爱情的替代品，是她爱的见证物。（鞋本身的内涵）②以“鞋”为线索，贯穿全文，可以使故事情节更集中、紧凑。（情节）③以“鞋”为中心有利于突出人物性格，表达人物情感，鞋是守明情感的载体，传递主人公守明的深情与期盼。（写人）

1.线索·高考链接（2016·新课标Ⅲ卷《玻璃》）“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分）①讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；(第一人称)②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。（次要人物）“我”是人物线索

1.线索·高考链接（2017年高考全国Ⅰ卷《天嚣》）小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（5分）①作为线索贯穿全文，使情节紧凑集中。全文围绕“渴”这一中心，从受困受渴、得瓜解渴展开故事。②突出人物形象