高中语文-17.游褒禅山记课堂互动-粤教版必修5.docVIP

课堂互动

1.师：游记一般是有一定顺序的，第一段是怎样表达的？

生：禅院在距华山洞五里的西面，因为华山洞“距其院东五里〞；仆碑在华山洞西面百余步的地方，因为仆碑是作者从禅院东去华山洞的路上看见的；前洞就是华山洞，前洞的“前〞是相对于后洞的“后〞而言的；后洞在华山洞北面五六里的地方，因为华山洞在“华山之阳〞，“由山以上〞那么是北面了。由此，可以看出文章的顺序。

2.生：老师，第一段为什么要特别提到仆碑及仆碑上的文字？

师：写仆碑是为后面议论埋下伏笔，作者认真考证仆碑上的文字，探究事理的根源，充分表达了他“求思之深〞的探索精神，也是后面议论中提出“深思慎取〞的依据。

3.师：第二段略写什么？详写什么？运用了哪些比照？有哪些作用？

生：略写前洞〔19字〕，较详细地写了后洞特点及游后洞的所见所感。[

多处比照：①前洞的平旷与后洞的幽深比照；②前洞“记游者甚众〞与后洞“来而记之者已少〞“其至又加少〞比照；③“予所至〞之浅与“好游者〞所至比照；④进洞时“其见愈奇〞的欣喜与出洞后因“不得极夫游之乐〞的懊悔比照。

作用是为第二局部的议论作铺垫。

4.生：老师，对“志〞“力〞“物〞之间的关系该怎样评价？

师：作者揭示了“志〞“力〞“物〞三者之间的辩证关系，首先要有志，虽然有矢志不渝的决心，但力量缺乏也不行，尽管志向坚决，力量充足，然而到了幽暗昏惑之境地，如果没有外物相助，也不能至。既强调了“力〞与“物〞这两个客观条件的作用，反映了作者朴素的唯物主义观点，又强调了“志〞这个主观因素的关键作用，强调只要尽己之志，虽然不能到达目的，亦可“无悔〞“无讥〞，表达了作者朴素的辩证观点。作者在这儿所论述的既是游山之所得，又是治学处事之理，也是成就一切事业之道。这对于我们治学、处事、创业都有很大启发。

5.生：老师，第四段中表达了作者治学不应当轻信盲从，以讹传讹，而应该“深思慎取〞，对这一观点作者是怎样生发出来的？

师：作者从第一段的“有碑仆道，其文漫灭〞，联想到“古书之不存〞，从“音谬〞联想到“谬其传〞的情况不可“胜道〞，自然地得出治学必须“深思慎取〞的结论，逻辑十分严密。