预防校园欺凌主题班会教案.docxVIP

向校园欺凌说“不”——共建阳光和谐校园

一、班会背景与目标

校园，本应是知识的殿堂，成长的乐园，充满友爱与互助。然而，校园欺凌这一不和谐的音符，却可能在不经意间出现，给受害者带来身体与心灵的双重伤害，也扭曲了施暴者的价值观，更对整个校园的风气造成负面影响。本次主题班会旨在引导学生正确认识校园欺凌，了解其危害，掌握应对欺凌的正确方法，培养学生的同理心与责任感，共同营造一个安全、和谐、友爱的校园环境。

班会目标：

1.认知目标：帮助学生了解校园欺凌的定义、常见形式及主要特征，认识到校园欺凌的危害性。

2.情感目标：激发学生对校园欺凌行为的厌恶与抵制情绪，培养学生的同情心、正义感和自我保护意识，增强集体归属感。

3.行为目标：引导学生学会在遭遇欺凌时如何正确应对和求助，在目睹欺凌时如何恰当干预，鼓励学生勇敢向校园欺凌说“不”。

二、班会准备

1.主持人：班主任或学生干部（2名，提前进行简单培训）。

2.材料准备：

*PPT课件（包含案例、图片、视频片段、讨论问题等）。

*情景剧剧本（可选，由学生提前排练）。

*小卡片和笔（用于学生写下感想或承诺）。

*背景音乐（温馨、励志）。

*白板或大张纸，马克笔。

三、班会对象

全体学生

四、预计时长

一课时（约40-45分钟）

五、班会流程

（一）导入：触目惊心，欺凌离我们有多远？（约5分钟）

1.主持人开场：以一个引人深思的问题或一个简短的校园欺凌案例（匿名处理，保护隐私）开场，例如：“同学们，在我们的身边，是否曾经出现过这样的场景：有人被起侮辱性的绰号却敢怒不敢言？有人在走廊里被故意推搡却默默忍受？有人因为害怕而不敢去上学？”

2.观看短片/图片：播放一段关于校园欺凌危害的公益短片或展示相关图片（注意选择，避免过度刺激），引发学生初步的情感共鸣和关注。

3.引出主题：主持人总结，点明本次班会的主题——“向校园欺凌说‘不’——共建阳光和谐校园”。

（二）认识校园欺凌：拨开迷雾，它是什么？（约10分钟）

1.什么是校园欺凌？

*主持人引导学生讨论：“结合刚才的案例和短片，大家觉得什么是校园欺凌？”

*教师总结并PPT展示：校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。

*核心特征：力量不均衡（一方强，一方弱）、重复性（多次发生或可能多次发生）、故意性。

2.校园欺凌的常见形式：

*肢体欺凌：推、撞、打、踢、抢东西等。

*语言欺凌：起绰号、嘲笑、辱骂、威胁、散布谣言等。

*社交欺凌（关系欺凌）：孤立、排挤、散布谣言、破坏他人友谊等。

*网络欺凌：利用QQ、微信、贴吧等网络平台进行辱骂、传播隐私、恶意P图等。

*（可分组讨论，每组列举一种，并请代表分享）

3.情境辨析：

*PPT展示几个校园情境（如：开玩笑式的打闹VS恶意的推搡；正常的意见不合VS恶意的孤立），让学生判断哪些属于校园欺凌，为什么。

*目的：帮助学生区分玩笑、冲突与欺凌的界限。

（三）直面危害：校园欺凌的沉重代价（约8分钟）

1.分组讨论：“假如你是受害者/施暴者/旁观者，校园欺凌会给你带来什么影响？”

2.教师引导总结：

*对受害者：身体受伤、心理创伤（恐惧、焦虑、自卑、抑郁，甚至自伤自杀）、影响学习和生活、社交障碍。

*对施暴者：养成暴力倾向、道德感缺失、影响人际关系、可能触犯法律，断送前程。

*对旁观者：可能产生内疚感、恐惧、习得不良行为、破坏校园风气。

*对校园：破坏和谐氛围、影响学校声誉、降低安全感。

3.案例警示：简述一两个因校园欺凌导致严重后果的案例（注意尺度，以教育警示为目的）。

（四）学会应对：我的安全我守护（约12分钟）

1.当我是受害者，我该怎么办？

*勇敢说“不”：用坚定的语气表明自己的立场，让对方知道你不喜欢这样。

*保护自己：尽量避免与施暴者正面冲突，寻找机会离开。

*及时求助：立即告诉信任的成年人（父母、老师、学校领导），不要独自承受。

*保留证据：记住施暴者的特征、欺凌发生的时间地点，保留相关的聊天记录、照片等（网络欺凌）。

*寻求支持：与好朋友在一起，获得情感支持。

2.当我是旁观者，我能做什么？

*不漠视，不参与：不做冷漠的看客，更不要跟随起哄或参与欺凌。

*不传播：不传播欺凌事件或受害者的隐私。

*智慧帮助：

*安全第一：在确保自身安全的前提下，可以尝试制止（如大声说“住手”）。

*分散注意力：想办法引开施暴者