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2025年完美版
识字4中国美食
【教学目标】
1.认识“菠、煎”等生字,读准多音字“炸”。会写“烧、茄”等字。
2.能用部首查字法查找“灶、烫、烈”等字,发现偏旁“火”和“灬”的联系。
3.能说出“炒、烤、爆”等方法制作的美食。
4.能说说自己家乡的美食。
【单元学习任务】我的传统文化之旅
【本课子任务】品中华美食
【教学过程】
【第一课时】
情境创设入课题:
1.孩子们,今天这节课,我们来到了“传统文化之旅”最后一站——品中华美食。你们看过《美食中国》节目吗?现在栏目组向全国发出《我家的菜谱》征集令,我们也要参加!
2.要想成功入选,首先要学会看菜谱。老师为你们准备了一份菜谱,先来看看都有哪些菜。(播放视频)
3.你看到了哪些菜?(生自由答)小结:这些都是我们中国的美食,读。你能不能给“美”找个朋友?(美丽、美好、美妙、优美、美景)在这个课题当中,这个美是什么意思?(美味)美味的食物就称作——(生:美食)
任务驱动情境识字:
任务一:我会看菜谱
1.现在请自己读一读这份菜谱。请看要求:1.大声朗读菜谱,读准带拼音的字,并口头组词一个。
2.开火车读、一位同学当小老师带读。(提醒:“腐、菇”在词语里都读轻声,多读几次;多音字“炸”:不同读音,不同解释,请出字典老师帮我们记住它)
3.现在试着给这些美食分类。(提示分成两大类:菜和主食)
4.这节课我们先了解这些菜。
任务二:我来选食材
1.老师把这些菜分成了两组,请自由读读,边读边发现规律。(第一组都是素菜,第二组都是荤菜。)追问:什么是素菜,什么是荤菜?(食材分别是蔬菜和肉类)
任务要求:下面我们就要为这些美食挑选食材。请你圈出食材,读一读,和同桌用这样的方式玩一玩挑食材游戏:①——凉拌菠菜挑食材,挑什么?②——挑菠菜,新鲜的菠菜。
2.我们先看看素菜的材料:
(1)菠菜、茄子。(开火车读读这两个材料)看红色的字都有什么共同点?(菠菜、茄:草字头,和植物有关;形声字;上下结构)在菜名中,还有哪些草字头的字?(蘑菇:开火车读)变戏法:磨、姑。发现:少了草字头,读音一样,但是意思变了。形旁表义,这是形声字的特点。
(2)再说几个带草字头的字:生自由答,教师出示一组都是草字头的词语,带读,积累。
小结:我们要学会根据偏旁来识记一类字。
(3)豆腐我们都吃过,这个“腐”字你怎么记?(组词:腐烂、腐乳;形声字)孩子们,豆腐虽然是一种素菜,但是它含有丰富的优质蛋白,有“植物肉”的美称,所以这个字下面是个肉也就好理解了。
(4)读一读这三个素菜。
3.下面我们看看荤菜的食材:鸭肉、鱼肉、羊肉、鸡肉。读一读,这些都属于肉类,看老师来写一写“肉”字。框框写正,两个小小的人儿上下居中站。
4.书写:在这些肉类食材里,有两种动物的名字长得很像——鸡、鸭。这两个字也是要写的字,一看结构(左右),二看比例(左窄右宽、左低右高),三看关键笔画(提醒:穿插的笔画)。和老师一起写(小鸡的嘴巴尖尖的,就像这个小小的“又”字,捺变点。鸭子嘴巴扁扁,左边是一个“甲乙”的“甲”,头要写扁些)自己描一个写一个,对照范字评价。
小结:刚刚我们学会了给美食选择食材,也通过分类,记住了食材的名字。下面我们要研究一下怎么样把这些食材变成各种美食。
任务三:我要做美食
1.中国美食食材丰富多样,做法更是各不相同。有些菜肴不需要加热就可以做成,叫冷加工;有些菜肴呢需要不同火候来烹饪,叫热加工。想一想,我们这份菜谱中,哪个菜属于冷加工,哪些又属于热加工?(冷:凉拌菠菜;热:其余全部)
2.在这些热加工的美食里,你发现了几种烹饪方法?(生:煎、烧、烤、煮、爆、炖)读一读,再看看这些字的偏旁,说说你的发现?(都和火有关,这些烹饪方式都需要用到火)课文中这样的三个字,找到了吗?(蒸、炸、炒)
3.火字旁的字和火有关,四点底也和火有关吗?看看视频,了解一下。你能说出几个和火有关的字吗?(炉、炼、烟、燃、炮、灯……)加上刚刚认识的这些和火有关的字,一起读一读。
4.你了解这些烹饪方法吗?看图,猜方法,读一读。制作哪些食物的时候会用上这些方法呢?(自由说)
书写汉字:
任务四:我能写菜名
1.你们知道这么多的菜名,我们来写几个菜名吧!(出示菜单填空)
2.烧、烤:注意两个“撇”长短和倾斜度的不同,强调笔画的穿插。
·火字旁书写口诀:左点低,右撇高,两边相关照。竖撇直,捺变点,空出位置懂礼貌。
3.炒:自己观察、书写,注意撇画的穿插。
【第二课时】
美食童谣巩固生字:
1.通过上节课的学习,我们都充分感受到了中国美食的魅力。让我们拍起手来,念一念这首《中国美食谣》,一起赞颂我们中国的美食!
出示:
凉拌菠菜有营养,
香煎豆腐美名扬,
红烧茄子来下饭,
烤鸭出炉满院香,
葱爆羊肉暖暖身,
水煮鱼儿味道棒,
还有小鸡炖蘑菇,
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