（最新）25年人教版三年级音乐上册教学教学设计旁批（二次备课）.docx

三年级音乐上册各课时旁批（二次备课）

第一单元谢谢您，亲爱的老师

《我爱米兰》（2课时）

第1课时：以“老师的日常”图片或短视频导入，激发学生情感共鸣；教唱歌曲时，重点指导附点节奏（如“我爱/米兰”）的准确演唱，可通过拍手打节奏的方式帮助学生掌握；引导学生用轻柔、真挚的声音表达对老师的敬爱之情。

第2课时：复习歌曲演唱，纠正音准、节奏问题；加入简单的肢体动作，如双手轻拍胸口、挥手等，丰富表演形式；组织小组展示，鼓励学生大胆表达，课后可布置“给老师唱首歌”的实践任务。

《乐音叠罗汉》（2课时）

第1课时：用生活中的声音（如水滴声、钟声）引入“乐音”概念，对比噪音，帮助学生区分；通过“音阶叠唱”游戏，让学生体验不同音高的叠加效果，如先唱do，再加入mi、sol，感受和声的和谐。

第2课时：开展小组合作创编活动，让学生用课堂乐器（如铃铛、沙锤）设计简单的“乐音叠罗汉”片段，每组展示后，引导其他学生评价优点与改进之处；总结和声在音乐中的作用，提升学生音乐感知力。

《飞来的花瓣》（2课时）

第1课时：结合“花瓣寄思念”的情境故事，引导学生理解歌曲情感；教唱时，注意长音（如“花瓣/飞呀飞”）的平稳延长，可通过气息练习（如“吹蜡烛”）帮助学生控制气息；初步学习歌曲的二声部合唱，先分声部学唱，再尝试合练。

第2课时：巩固二声部合唱，解决声部配合问题，强调倾听同伴声音，做到和谐统一；加入简单的打击乐器伴奏，如三角铁在长音处点缀，增强音乐表现力；组织“感恩主题小合唱”，让学生在表演中深化对歌曲的理解。

《每当我走过老师窗前》（1课时）

采用“师生互动问答”导入，如“你走过老师窗前时看到过什么？”；教唱歌曲时，重点处理切分节奏，通过对比演唱（慢速与原速）帮助学生掌握；鼓励学生加入自己的动作创编，如模仿“走过窗前”的轻步动作，最后全班完整表演歌曲。

《甜甜的秘密》（1课时）

以“分享小秘密”的话题引发学生兴趣，自然引入歌曲；教唱过程中，引导学生用活泼、轻快的声音演唱，突出“甜甜的”情感；设计“歌曲接龙”游戏，将学生分成几组，每组接唱一句，提升课堂趣味性；课后布置“给老师写一句甜甜的话”的任务，结合音乐与情感表达。

《老师的一天》（1课时）

播放“老师一天工作”的动画片段，让学生直观感受老师的辛苦；学唱歌曲时，引导学生根据歌词内容（如“备课到深夜”“批改作业”）调整演唱语气，体现对老师的体谅；加入简单的朗诵环节，在歌曲间奏处插入对老师的赞美，丰富课堂形式。

《唱给老师的歌》音乐会（1课时）

课前组织学生分组准备节目，如演唱本单元歌曲、创编舞蹈等；课上按照“节目单”有序开展音乐会，安排学生担任主持人、评委，培养综合能力；音乐会结束后，引导学生分享感受，总结本单元学习收获，强化感恩主题。

第二单元德奥音乐之旅

《德奥之声》（2课时）

第1课时：展示德国、奥地利的国旗、地标建筑（如天鹅堡、维也纳金色大厅），介绍两国音乐文化背景；播放贝多芬、莫扎特的经典作品片段（如《欢乐颂》《小星星变奏曲》），引导学生感受德奥音乐的风格特点（严谨、典雅）；学习简单的音乐术语（如“Allegro”“Andante”），了解其含义。

第2课时：聚焦德奥民间音乐，教唱一首简短的德奥民间歌曲，感受其节奏与旋律特点；组织“音乐风格配对”游戏，将音乐片段与国家、作曲家对应，检验学生学习效果；鼓励学生分享自己喜欢的德奥音乐，拓展音乐视野。

《乘着歌声的翅膀》（1课时）

以“翅膀”“飞翔”为主题，用图片（如小鸟、飞机）激发学生想象力；播放歌曲音频，引导学生感受歌曲优美、舒缓的旋律，想象“乘着歌声飞翔”的画面；教唱歌曲时，重点指导连音线的演唱，做到气息连贯；加入简单的合唱，分高低声部，体会和声之美。

《献给爱丽丝》片段（1课时）

介绍作曲家贝多芬的生平故事，尤其是与《献给爱丽丝》相关的传说，增加学生兴趣；播放乐曲片段，引导学生听辨钢琴的音色特点，感受乐曲的抒情与浪漫；用简谱教唱乐曲的主题旋律，让学生用课堂乐器（如电子琴）尝试演奏；鼓励学生用绘画的方式表现乐曲意境，实现音乐与美术的融合。

第三单元人说山西好风光

《山西音乐会》（1课时）

展示山西的自然风光（如五台山、壶口瀑布）、民俗文化（如剪纸、面食），介绍山西音乐特色（如晋剧、民间歌谣）；播放山西民间音乐片段，引导学生听辨其中的乐器（如晋胡、唢呐）；组织“山西音乐知识问答”，如“山西最具代表性的戏曲是什么？”，加深学生对山西音乐的了解；鼓励学生模仿山西民间音乐的唱腔，感受地方音乐魅力。

《交城山》（1课时）

介绍《交城山》的创作背景，结合山西交城的地理环境，帮助学生理解歌词内容；教唱歌