2025年习作推荐一本书说课稿教学设计一等奖听课记录 .pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

1、习作：推荐一本书说课稿教学设计听课记录

一、说教材

推荐一本书是这次作文的主题，需要大家理清自己作文的思路:首先要确立作文的

主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点

进行详细的叙述。可以借由读书这个话题，阐述读书的意义和重要性，进而切入到

书本上来，从书本的分类，并结合学生的兴趣爱好和需求，来推荐书本,归纳书本

简要内容。循序渐进,主次分明，条理清晰，突出细节，让大家清晰明确的了解推

荐的这本书，从而激发学生阅读的兴趣。

这次习作的关键是逻辑思维的锻炼以及语言的使用技巧，巧妙的引起大家的学习共

鸣，观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙

佳作。

二、教学目标

1.引导学生读好书，明白读书的重要性。

2.能把推荐的书的内容和推荐原因等信息表述清楚。

3.进一步认识读书的价值和意义，激发学生阅读课外书的兴趣。

三、教学重点与难点

教学重点

1.学生能清楚明白地介绍一木书。

2.通过习作明白读书有益的道理。

教学难点

讲述清楚推荐书本的相关信息。

四、学情分析

随着对小学教育的不断适应，五年级这一时期的学生无论是在生理，还是心理上都

比初入学时的儿童稳定，并在此基础上不断发展。

五年级学生的心理健康教育和学习目标归纳起来为:增强学习技能训练，培养良好

的智力品质:引导学生树立学习苫乐观，激发学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的

精神；培养正确的竞争意识；鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性；建立

进取的人生态度，促进自我意识发展。

在这个阶段是学生培养语文兴趣的最重要的时期，对语言能力的驾驭和习作的技能

都会有迅速的提高，教师应该在这方面多加引导。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

[教学准备]

多媒体

[教学课时]

2课时

第一课时

(一)导入课题.

师:我们上课前先来猜一个谜语:厚薄大小不相同，世界万物都包容，只要你能打开

看，增加知识力无穷。你们猜测它是什么?(生自由回答)你们喜欢它吗?为什么?(生

自由回答)今天大家都来说说自己喜欢的书，并向大家推荐好书。(师板书课题)

(二)明确目标

1.生读习作要求，把握习作重点。

明确内容:推荐一本喜欢的书。

2.思考:要向别人推荐哪些内容呢?.

3.生畅所欲言

明确:要推荐书的基本信息、内容、推荐书中吸引人的情节或者推荐个性鲜明的人

物等。

4.什么样的书值得被推荐呢?

5.生自由回答。

6.师总结。

(1)内容健康向上的、生动有趣的。

(2)语言优美的。

(3)启迪智慧，教人道理的。

(4)富含科学知识的。

(三)交流选材

1.生分组交流，将自己喜欢的书推荐给大家。

(1)要介绍清楚书的信息、内容。

(2)要说清楚你的推荐理由。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

2.生在小组内互相推荐自己的书，听的同学可以给他提问题或者意见。

3.小组内互评，注意对方是否说清楚了推荐的原因和推荐的书的信息。

4.生确定选材，列出习作提纲。

(四)佳作引航

1.师出示范文。

2.生根据范文，明确习作要求。

3.生独立完成初稿。

第二课时