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省级德育示范校申请材料编写指南

前言

省级德育示范校的创建与申报，是衡量一所学校德育工作整体水平、办学特色及育人成效的重要途径。申请材料作为学校德育工作的集中展现，其质量直接关系到评审结果。本指南旨在为各申报学校提供系统性的编写思路与实操建议，力求材料内容充实、重点突出、特色鲜明、逻辑严谨，全面且真实地反映学校在德育工作方面的探索与成就。

一、申报材料的核心构成

省级德育示范校申请材料通常包含以下几个核心部分，各校需根据本省教育行政部门的具体通知要求进行调整与完善：

（一）申报报告（或自评报告）

这是申请材料的主体，是学校德育工作的全面总结与自我评估。

（二）支撑材料

是对申报报告中所述内容的具体佐证，包括相关制度文件、活动记录、成果证明、媒体报道等。

（三）学校概况

简要介绍学校的历史沿革、办学规模、办学条件、师资力量等基本情况，为德育工作的开展提供背景支撑。

二、申报报告（自评报告）的撰写要点

申报报告是评审专家了解学校德育工作的主要载体，务必精心构思，认真撰写。

（一）引言（或前言）

*内容：简述学校的基本情况（可不展开，详写见学校概况），阐明对德育工作重要性的认识，概述学校德育工作的指导思想、总体目标以及在创建省级德育示范校过程中的决心与努力。

*要求：言简意赅，开宗明义，能迅速抓住评审专家注意力。

（二）德育工作的理念与目标

*核心理念：阐述学校德育工作的核心理念，如“立德树人”、“全员育人”、“全过程育人”、“全方位育人”等，理念应具有先进性、科学性，并能结合学校自身特点。

*总体目标与具体目标：明确学校德育工作的总体目标（如培养什么类型的人）和阶段性、具体化的目标（如学生思想道德素质的提升、德育体系的完善等）。目标应具有导向性、可操作性和可衡量性。

*要求：理念要鲜明，目标要清晰，体现学校对德育工作的顶层设计。

（三）德育工作的主要做法与成效

这是申报报告的核心部分，需要详细阐述，突出亮点与特色。

1.组织领导与机制建设

*内容：学校党组织对德育工作的领导情况；德育工作领导小组的构成与运作；德育工作网络（校长负责、德育处牵头、年级组落实、班主任为主力、全员参与）的构建；德育工作经费保障；德育工作管理制度的建立与完善（如班主任工作制度、学生日常行为规范等）。

*成效：领导是否有力，机制是否顺畅，保障是否到位，制度是否健全并有效执行。

2.德育队伍建设

*内容：班主任队伍建设（选拔、培训、考核、激励机制）；思政课教师队伍建设（配备、培训、教研）；全员德育意识的培养与提升（师德师风建设、教职工德育职责）；德育科研活动的开展。

*成效：队伍结构是否合理，专业素养是否过硬，育人能力是否提升，是否形成一支高素质的德育工作队伍。

3.德育课程建设与学科渗透

*内容：思政课程的开设与教学改革情况；其他学科教学中德育元素的挖掘与渗透方法；地方课程、校本课程中德育内容的开发与实施。

*成效：思政课主渠道作用是否发挥；学科渗透是否自然有效；课程育人功能是否得到彰显。

4.德育活动的开展与载体创新

*内容：主题教育活动（如爱国主义、集体主义、诚信友善、传统文化、安全教育等）的开展情况；社会实践活动、志愿服务活动的组织与成效；校园文化活动（科技、艺术、体育等）对学生品德养成的作用；利用新媒体技术开展德育工作的探索与实践。

*成效：活动是否丰富多彩、形式是否多样、学生参与度如何、是否取得良好的教育效果、是否形成品牌活动或特色项目。此处应多列举具体案例和数据支撑。

5.校园文化建设

*内容：校园物质文化（环境布置、人文景观）、精神文化（校训、校风、学风）、制度文化、行为文化建设的具体举措。如何营造积极向上、富有育人氛围的校园环境。

*成效：校园文化是否具有感染力、凝聚力，是否发挥了“润物细无声”的育人作用。

6.家校社协同育人

*内容：家长委员会的建设与作用发挥；家长会、家长学校、家访等家校沟通机制；与社区、企事业单位、爱国主义教育基地等校外德育资源的合作情况；开展的家校社协同育人活动。

*成效：是否形成育人合力，家长对学校德育工作的满意度，社会对学校德育工作的认可度。

7.学生思想道德行为表现与评价

*内容：学生日常行为规范的养成教育与检查评比；学生思想品德评价体系的构建与实施（如综合素质评价中的德育评价）；对特殊学生群体的关爱与帮扶措施。

*成效：学生思想道德素质是否得到提升，行为规范是否良好，校风学风是否积极向上，学生违纪率是否低。

8.德育工作的特色与创新

*内容：这是体现学校德育工作水平和亮点的关键。详细阐述学校在德育工作中形成的、具有独创性和推广价值的做法或项目。可以是某个具体活动