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高考语文长短句变换专项训练

在高考语文的语言运用板块中，长短句的变换是一项既基础又重要的能力考查点。它不仅要求考生准确理解句子的含义，还要求能够根据表达的需要，灵活运用不同句式，使语言表达更具文采、更富表现力。本专项训练将从概念辨析、变换方法、实例解析及应试技巧等方面，帮助同学们系统掌握长短句变换的精髓，提升语言运用的综合能力。

一、长短句的界定与特点

在探讨变换方法之前，我们首先需要明确何为长句，何为短句，以及它们各自的表达特点。

长句，顾名思义，是指词语多、结构复杂、形体较长的句子。其特点主要体现在：

1.修饰成分多：往往包含多层定语、状语，或者有复杂的并列结构。

2.结构复杂：可能由多个主谓结构嵌套而成，或包含复杂的逻辑关系。

3.表意严密、精确：能够细致入微地描述事物的特征、状态或阐明复杂的事理。

4.语气舒缓、庄重：常用于书面语，尤其是政论、科技、文学等文体中。

例如：“那是一座在改革开放的春风中迅速崛起，以其独特的地理位置、繁荣的商业经济和深厚的文化底蕴而闻名遐迩的现代化沿海城市。”此句包含多个定语，结构相对复杂。

短句，则是指词语少、结构简单、形体较短的句子。其特点主要有：

1.结构简单：多为单句，修饰成分少，主谓宾关系明确。

2.表意简洁、明快：易于理解，能迅速传达核心信息。

3.节奏鲜明、有力：富有动感，常用于口语、演讲、诗歌及文学作品中描写紧张场面或抒发强烈情感。

例如：“春风拂面。城市崛起。它临海，独特的位置。商业繁荣，文化深厚。它现代化，闻名遐迩。”这组短句节奏明快，信息点清晰。

理解长短句的这些特性，是进行有效变换的前提。在实际运用中，并非长句优于短句，或短句胜于长句，关键在于是否符合语境的需求和表达的目的。

二、长句变短句的方法与技巧

长句变短句，是高考考查的重点。其核心要义在于将长句中复杂的修饰成分或并列成分，合理地分解为若干个独立的短句，使原本冗长、结构复杂的句子变得简洁、清晰。

基本步骤与方法：

1.提取主干，定“母句”：首先找出长句的主干成分——主语、谓语、宾语（有时宾语中心语的定语也较为复杂，可一并考虑），形成一个基本的短句，作为“母句”或核心句。

2.切分枝叶，成“子句”：将长句中复杂的定语、状语、补语等修饰成分（枝叶）抽取出来，根据其内在逻辑关系，分别组成独立的短句，作为“子句”。

*处理多层定语：如果中心语前有多层定语，可将每层定语（或具有相对独立意义的部分）分别组成短句，并用相应的代词（如“它”、“这”、“其”）或指示性词语（如“这种”、“这些”）来指代中心语，以保持语意的连贯。

*处理复杂状语：如果句中有复杂的状语（如时间、地点、原因、方式、目的等），可将其抽出来单独成句，或作为分句放在句首、句中或句尾。

*处理并列结构：如果句中有并列的短语（无论是主语、谓语、宾语还是定语、状语），可将并列成分拆开，分别与主干的相关部分组合，形成几个并列的短句。

3.调整语序，连贯通顺：将分解出来的若干短句（母句和子句）按照一定的逻辑顺序（时间顺序、空间顺序、因果顺序、主次顺序等）排列，并适当添加关联词、指代性词语或过渡性词语，使各短句之间衔接自然，语意连贯。必要时，可对某些词语进行调整或增删，确保表达流畅。

示例解析：

原句：“我们要的是能够依据马克思列宁主义的立场、观点、方法，正确地解释历史中和革命中所发生的实际问题，能够在中国的经济、政治、军事、文化种种问题上给予科学的解释，给予理论的说明的理论家。”

变换步骤：

1.提取主干：我们要的是理论家。（母句）

2.切分枝叶：

*理论家能依据马克思列宁主义的立场、观点、方法。

*理论家能正确地解释历史中和革命中所发生的实际问题。

*理论家能在中国的经济、政治、军事、文化种种问题上给予科学的解释。

*理论家能给予理论的说明。

3.调整连贯：我们要的是这样的理论家：他们能够依据马克思列宁主义的立场、观点、方法；他们能够正确地解释历史中和革命中所发生的实际问题；他们能够在中国的经济、政治、军事、文化种种问题上给予科学的解释和理论的说明。

说明：原句“理论家”前有一个由多个动宾结构组成的复杂定语。我们将主干提出后，把这些动宾结构分别化为以“他们”（指代理论家）为主语的短句，并使用冒号引出，使句子层次分明，语意清晰。

常见技巧补充：

*“把”字结构或“被”字结构的运用：在调整语序时，可适当使用“把”字句或“被”字句，使句子表达更符合汉语习惯。

*指代明确：在分解出的短句中，要恰当使用代词（如“它”、“这”、“那”、“其”、“他们”等）来指代原长句中的中心语，避免主语重复或指代不清。

*注意标点：短句之间通常用逗号或分号隔开。如果几个短句共同说