2.3常见的天气系统教案.docx

常见天气系统教案

【教学目标】

1、知识与技能

（1）了解气团的概念，理解锋的形成与分类

（2）分析锋的形成，并总结出各种锋控制下的天气状况

2、过程与方法

（1）通过动手绘制冷锋与暖锋示意图，理解冷锋与暖锋的区别

（2）通过阅读简易天气图，分析不同锋面系统影响下的天气特征。

3、情感态度与价值观

（1）学生通过学习，关注生活中的天气现象，能够正确认识自然现象的发生原理，体会地理学的使用性。

（2）激发学生探究地理问题的兴趣和动机，同时树立把握自然规律、趋利避害的科学观念。

【教学重点】

冷锋、暖锋的形成及其移动过程中对天气的影响。

【教学难点】

冷暖锋的对比

【课型】综合课

【教学方法】讲述法、地图法、讲练法、讨论法

【教具】小黑板

【教学课时】40分钟

【教学过程】

一、组织教学

二、引入新课

[教师讲述]上课前，老师想请一位同学来描述一下今天一天所看到的天气现象

[教师讲述]大气中经常发生的阴、晴、雨、雪等天气现象，都与天气系统的活动有密切关系。接下来我们就来了解一下这些——常见的天气系统。

[板书]第三节常见的天气系统

[教师讲述]请同学们翻开课本第41页

三、讲授新课

[教师讲述]首先我们来看“锋与天气”

锋会给我们带来什么样的天气，以及锋是怎么形成的呢？要了解锋，首先我们要了解气团，请同学们阅读课本第二，并找出气团的概念，并总结出关键词。

让学生看书的同时，教师书写板书：

[板书]一、锋与天气

1.气团

（1）定义：

[学生回答]气团是水平方向上温度、湿度等物理性质比较均一的大范围空气。

关键词：性质均一；大范围空气

[教师讲述]性质均一，说明气团内部的温度、湿度等物理性质都很稳定。那么，气团的范围究竟有多大呢？一般来说，气团的水平范围从几百千米到几千千米,垂直范围可从几千米到十几千米。同一个气团内的温度水平梯度一般比较小。这就充分说明气团内部的稳定性。

根据气团热力结构的不同可分为冷气团和暖气团。

[教师提问]老师想问一下大家，什么叫冷气团，什么叫暖气团？

[学生回答]冷气团和暖气团是根据气团温度与所经地表的温度对比来定义的。气团向比它暖的下垫面移动时，称为冷气团，向比它冷的下垫面移动时，称为暖气团。所以说冷暖气团的划分是相对的。

[教师提问]很明显冷暖气团的物理性质有温度上的差异，除了温度上的差异外，在湿度、密度、气压上都有些什么差异呢？

[教师讲述]引导学生说出有温度，气压，密度，等差异

[板书]（2）分类冷气团：温度低、湿度小、密度大、气压高

暖气团：温度高、湿度大、密度小、气压低

[教师提问]我们分析了冷暖气团的物理性质差异，那么，受单一的冷气团或暖气团控制下的天气是怎样的？

[学生回答]晴朗

[分析指导]我们说气团是物理性质均一的大范围空气，气团内部比较稳定，说明单一气团控制下的大气结构很稳定，天气一般都是晴朗。

[承转]我们都知道气团是会移动的，那么，当冷暖两种性质不同的气团在移动过程中相遇时，会发生什么情况呢?

[教师讲述]请同学们带着这个问题结合图2.18阅读课本第二段。

现在请同学们和老师一起来探究一下。

（画锋面图）

我们假设这是冷气团，这是暖气团，当冷暖两种性质不同的气团在移动过程中相遇时，它们之间就会出现一个倾斜的交界面，我们把它这个交界面叫做锋面。因为冷气团密度大，比较重，位于锋面的下方，而暖气团密度小，比较轻，位于锋面的上方，所以这个锋面始终是向冷气团一侧倾斜，同时可以看到，锋面与地面之间有一个相交的线，我们称为锋线。一般把锋面和锋线统称为锋。

[板书]2.锋

[教师提问]同学们讨论一下这个锋附近的天气状况会有什么特点？

[学生回答]：云，大风，降水等天气

[教师讲述]对，会有大风，降温，降雨。这是因为锋面附近是冷暖气团的交界地区。锋面两侧的空气在温度、湿度、气压上都有很大的差异，所以锋面的物理性质不再是单一的，而是冷暖气团的活跃地带，常常会出现大风、降温和雷雨等天气。

[教师讲述]当锋面形成以后就会移动，在移动的过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、暖锋、准静止锋等类型。

[板书]（1）分类：冷锋、暖锋、准静止锋

（2）冷锋与天气

[教师讲述]我们先来了解冷锋的形成过程以及对天气的影响

（教师画冷锋图，边画边讲）

冷锋，顾名思义，就是冷气团主动向暖气团移动的锋。当势力强大的冷气团主动向暖气团移动时，较重的冷气团插入暖气团的下面，较轻的暖气团在上方被迫抬升。在被迫抬升的